Тэхнічнае красленне ў QR-коды для праекта INNOVABLOG

Усеагульны доступ да Інтэрнэту і распаўсюджвання зручных інструментаў прадастаўляюць новыя магчымасці для атрымання адукацыі ў навучальных асноўных прадметах ўзбагачаецца навучання метадаў работы, якія выкарыстоўваюць гэтыя новыя рэсурсы.

Сацыяльныя сеткі з утрыманнем сховішчы могуць быць аб'яднаны шляхам стварэння вытворчасці і камунікацыйных асяроддзях адаптавацца да новай адукацыйнай парадыгмы, , У якім час асінхроннага доступу забяспечваюць больш эфектыўнае выкарыстанне рэсурсаў.

У ходзе 2009-2010 распрацаваў першы выкарыстоўвае свабодныя вопыт асяроддзя, заснаваныя на "блогі" Дзве групы першага года, , Пры якім ўтыліта была прааналізавана, магчымасці і цяжкасці для падрыхтоўкі і маніторынгу ўрока распрацаваны студэнтамі.

Гэты вопыт служыць адпраўным пунктам для новага праекта, duplicadoa мае досвед працы з выпраўленнямі і дадаткамі, якія былі вызначаны ў якасці жыццяздольнага і, прынцыпова, Зручны.

ПРАЕКТ

Мабільны блог

Яны выкарыстоўвалі ІКТ у дачыненні да навучання студэнтаў навыкам працы на кампутары тэхнічнай дакументацыі.

Дадзенае прапанова накіравана на спалучаць перавагі новых сацыяльных сетак і камунікацыйных прастор, такіх як блогі, вэб-старонак, сацыяльных і іншых жывёл, у цяперашні час ва ўмовах пастаяннага развіцця.

Мэты павінны быць вылучаныя галоўным чынам:

• Студэнцкая матывацыя Дзякуючы працы прывабных інструментаў даследаванні
• Здаровая канкурэнцыя паміж групамі студэнтаў заахвочваць развіццё ўрока з якасным кантэнтам
• Садзейнічанне ўліку па адносінах да іншых прадметах

Маніторынг гэтага падыходу станоўча ўплывае на падрыхтоўку студэнтаў па некалькіх прычынах

Існуе працэдура, у якой развіццё бесперапыннай працы патрабуе пастаяннага маніторынгу тэму, спрыяючы тым самым яе асіміляцыі натуральна, у сваю чаргу, дазваляе бесперапыннай ацэнкі, Акрамя уласцівай льготы для студэнтаў, дазваляе настаўніку пропедевтической меры, адхіленні або недахопы выяўлены ў адносінах да падрыхтоўкі свайго плана работы.

Фаз

Для рэалізацыі рабочай мадэлі была прапанаваная паслядоўных фаз, якія былі перакрывацца ў некаторых аспектах, estableciendo цыкл навучання, што такія вынікі:

• Пашырэнне ведаў аб / з суб'ектамі ўдзел, у прыватнасці, графічнае выраз, дамоўных адносінаў і навучальны план.
• Лепшае размеркаванне часу студэнтаў, ўсталяваць асінхроннай мадэлі
• Рэгуляванне пачынаючы профілю кожнага студэнта.

Las фазах былі створаны ў:

1. Навучанне каманды, групоўка студэнтаў у групах па чатыры ці максімум пяць кампанентаў, з вылучэннем "роляў" аналагічныя тым, якія прадугледжаны сумесныя дынамічных. Гэтыя групы стварыць сістэму ратацыі ў ролі ўзяць на сябе адказнасць ва ўсіх з іх.
2. Усталёўка цэнтралізаванай платформы, якая працуе студэнтаў, якія служаць адпраўной кропкай звярнуцца да іншы чалавек. Платформа, на якой месца распрацоўкі адзінак, у сваю чаргу быць класіфікаваны ў залежнасці ад іх якасці і адпаведнасці тэмы ў суб'ектах. (Dibublog)
3. Працэс тэхналагічнай і метадычнай падрыхтоўкі: Правільнае выкарыстанне інструментаў патрабуе мінімальнага першапачатковага навучання набываюцца лёгка, калі кіраўніцтва. Сярод моцных бакоў нашых студэнтаў падкрэсліў лёгкасць вывучэння новых тэхналогій і іх запал і жаданне выкарыстаць.
4. Размеркаванне групавых і персанальных задач. Кожная група адказвае за распрацоўку канкрэтных падраздзяленняў, якія ў межах сваёй выключнай кампетэнцыі. Гэтыя прылады стануць асновай для іншых груп павінны дапаўняць і выкарыстоўваць іх у новыя працоўныя месцы, паслядоўна прыкаваны. Гэты метад гарантуе, што ўсе групы павінны працаваць кожную з бакоў, але часткова дэлегаваць першапачатковы падрыхтоўчы.
5. Стварэнне рэйтынгу працоўных месцаў , Якія былі выстаўлены ў бачным месцы, Цэнтральная платформа ўтрымання месцы, заахвочванне здаровай канкурэнцыі паміж камандамі, што іх намаганні будуць узнагароджаны з больш праекцыі або бачнасць іх узносаў.

Стварэнне блога

АЦЭНКА

Ацэнка праектаў праводзіцца ў два вялікіх блока.

Варта вымяраць навучання аб'ектыўны вынік з адпаведнай нормы прыбытку / поспех і дасягненне для якія ўдзельнічаюць суб'ектаў, вторая адаптацыя новых метадалогій ў традыцыйных прадметаў. У прыватнасці, у галіне графічнага выказвання вылічаецца:

• Геаметрычныя праектавання механічных мадэляў авіяцыйнай тэхнікі вывучаюцца ў рэгуляваным адукацыі.
• Авалоданне геаметрыі прасторы, прадстаўленне і звязаныя з імі метадаў праектавання
• Ступень сваяцтва яны усталёўваюць з іншымі прадметамі першага курса інжынернага адукацыі, падкрэсліўшы, адаптацыя графічных мадэляў для ўжывання ў розных дысцыплінах

• Узровень выкарыстання новых інструментаў Кампутар
• Узровень задаволенасці і ўцягнутасці студэнта з навучальнага праекта

Там былі серыі здымкаў аб объективированный дадзеных, сярод якіх вылучаюцца:

• Маніторынг актыўнасці адлюстроўваецца, ацэнкі колькасці гадзін, інвеставалі і прадукцыйнасці, дасягнуты ў распрацоўцы зместу
• Удзел і задаволенасці Студэнт, выяўленыя ў моцных і слабых бакоў метаду з матывацыйных пункту гледжання
• Ацэнка з боку аб'ектыўных доказаў навучанне дасягнутых узроўняў, ўстанаўлення параўнальнага аналізу з звычайнымі правіламі іншых курсаў.
• Суб'ектыўныя ацэнкі выкладчыкаў, якія ўдзельнічаюць, разгляду абагульнення гэтых метадаў, каб назаўсёды рэгулярныя курсы.

Для штодзённага маніторынгу і падтрыманне інфраструктуры разгорнута каб атрымаць гэты праект запатрабаваў прысутнасці абслугоўваючага персаналу, Асабліва калі навучанне сцэнарыяў дублююцца ў выніку адаптацыі да выніку адукацыйнага мадэль пад назвай «Балонскі працэс».

Маніторынг персаналу падтрымкі прадастаўляе новыя ідэі і прапановы, якія адразу ж перавялі ў праекце, дзе гэта магчыма, і, у любым выпадку, служыць у якасці частковай высновы з таго ж.

QR-коды для чарчэння

Адным са следстваў развіцця праекта была распрацоўка інструментаў эксплуатацыйныя. Канцэпцыя “Лічбавы непісьменнасць” служыў у якасці мадэлі для развіцця набор шаблонаў на аснове “QR-коды” для выкарыстання ў якасці падтрымкі ў звычайным навучанні, у прыватнасці, віды практыкі.

Праекцыя шаблон QR-коды

Гэтыя шаблоны дазваляюць лёгка для студэнтаў, тэмпамі ў адпаведнасці з іх навучанне, фармаце і з выкарыстаннем кампутараў “Страта” з камерай, правесці серыю практычных заняткаў у класе, у прыватнасці “Тэхнічнага малявання”.

Кожны QR-код перанакіроўвае прыватнасці практыкаванні размешчана на блогу.

Гэтыя шаблоны могуць быць выкарыстаны з праекцыйных прылады для студэнтаў “злавіць” Прапануецца забіраць дадому практыкаванняў.

QR коды захопу

ААНQR-код (Хуткі штрых адказу) ўяўляе сабой сістэму для захоўвання інфармацыі ўМатрычныяААН абштрых-кодКампанія створана двухмерныхЯпонскаяDenso-Wave ан1994; характарызуюцца трох квадратаў, якія знаходзяцца ў кутах і для выяўлення пазіцыі кода чытача. (У)

Прыклад пра шаблон

Крэдыты

Гэты праект фінансаваўся Політэхнічнага ўніверсітэта Мадрыда (UPM) ў рамках праектаў “Новаўвядзенні ў галіне адукацыі” з нумарам праекта IE100135110

Настаўнікі ўдзельнічалі:
Хасэ Хуан Алиага Maraver, Хаўер Перэс Альварэс, Хасэ Хайме Руа Арместо, Хасэ Алонса Амадео Ароё, Бенедито Хасэ Луіс Перэс і M ª Хесус Кальсада Казати, пры падтрымцы рабочай сілы і Томас Гансалес Марцін Аревало Селия Марцінес вучоны, Авіяцыйны IT студэнта.