 چینی کاںٹا کے ساتھ پل |
سیکھنے کے لئے ایک اچھا طریقہ "کر" کی طرف سے ہے. VGG تعلیمی جدت گروپ (بصری گرافکس گروپ) UPM طالب علم سیکھنے کے مرکزی عنصر ہے جس میں تعلیمی تجربات تیار. |
 گروپ متعدد تراکیب میں ڈائنامکس |
En este artículo (پی ڈی ایف میں ڈیمو) ایروناٹیکل EUIT کی طرف سے تیار ایک ماڈل پیشU.P.ایم. para la impartición de las asignaturas de Expresión Gráfica que ha sido probado en grupos de 120 اسکول, en los que se usan modelos de تعاون پر مبنی گروپوں میں بامعنی سیکھنے incorporando la realización de pequeños proyectos que forman en habilidades complementarias, زیادہ اعلی درجے کی کورس کے لئے ان کی تیاری. |
 ¿کاغذ بلاگ? |
نام نہاد "نئے تعلیمی ماڈل" (تو کوئی نئی بات نہیں) طریقوں کے استعمال کی وکالت "کر" اور ان کے سیکھنے میں فعال کردار ادا "کھیل" activas.Aprender.
طالب علم کے کام کا حصہ اکٹھا ترقی اور مواد کی ترقی کا کام ہے. شکل اس وقت استعمال کیا جاتا ہے کاغذ نئے میڈیا اور ذرائع ابلاغ کی طرف سے تبدیل کیا جا سکتا ہے(میں کیا اب نئے کہہ سکتے ہیں ?) جن میں بلاگز ہیں. آپ کو کسی بھی مقابلہ فائدہ کی پیشکش کرتے ہیں? |
 تازہ ترین Experimentales: |
بلاگز کی تعلیمی استعمال پر تعلیمی بحث, ابتدائی نقطہ نظر, ایک سے زیادہ کی ترقی کی وجہ سے ہے جدید تعلیمی تجربات. پر EUITA de la UPM , اس کورس کے دوران, میں ایک سے زیادہ استعمال کیا جاتا ہے شامل ہے بلاگ نوٹ بک کمپیوٹر کے طور پر, تکنیک کی ایک ڈیجیٹل سننکٹن تعاون پر مبنی سیکھنے. یہ تجربہ ایک میں جگہ لیتا ہے موضوع: "انجینئرنگ میں گرافک اظہار" (ایروناٹیکل انجینئرنگ کی ایک ونیدوست کورس), دوسرے نصف حصے اور پہلے سال کے گروپوں میں. |
 Student کی رائے |
تجربات تعلیمی عام طور پر کوتنا quantifying تعلیمی کامیابیطالب علموں کی طرف سے حاصل, comparando los tiempos y niveles de aprendizaje روایتی طریقوں کے ساتھ حاصل کی ان لوگوں کے لئے احترام کے ساتھ. طریقوں کی ادائیگی یقینی طور پر نتائج کو بہتر کرنا چاہئے, بعض صورتوں میں, توقع کے مطابق کے طور پر بہت اچھے رہے ہیں نہیں کر سکتے ہیں. Se recoge a continuación un pequeño extracto de un مطالعہ realizado por el autor en la UPM sobre la implantación de metodologías activas en escuelas de ingeniería. |
 خلائی ویژن |
یہ تعلیمی محدود وسائل کے ساتھ اختراعات کے لئے ممکن ہے. کم فعال طریقوںتعلیمی بہت مؤثر لاگت ہو سکتا ہے, siendo un تحقیق کے میدان SIGs (تعلیمی انوویشن گروپ).
Este texto es un extracto de un artículo de innovación educativa y describe una experiencia de introducción en diferentes ماڈل عمارت کی تیز رفتار طریقوں, en los que el transversal مواد کے ساتھ کوآپریٹو لرننگ constituye una herramienta esencial no sólo como vehículo de desarrollo en el aula, لیکن سیکھنے پر ایک بات کی ضمانت اور زور کے طور پر, طالب علم کے ہاتھ مزید روزگار ڈوبکی پیش کیے جاتے ہیں کہ بہت سے امکانات کے لئے کا مطلب ہے چھوڑ. |
 |
Si algún área de conocimiento ha sido maltratado en la educación contemporánea ha sido la de “گرافک اظہار". عام طور پر "کے طور پر pejoratively قرار دیا گیا ہے کہ کورس میں سکھایا ہےmarias";معنی کے طالب علموں کی طرف سے منظور کیا جائے گا اس کی سہولت کے ساتھ منسلک ہے. |
 |
Tras leer las reflexiones de Álex Vallés en “Sólo se aprende haciendo” y ver la entrevista de Eduard Punset a Roger Schank me ha parecido interesante enmarcar la actual fase de renovación educativa en que nos encontramos, تعلیمی عمل میں ٹیکنالوجی کے کردار کی عکاسی کرتی. |
تعلیم میں کمی؟? نہیں, شکریہ !
ایک تعلیمی آلے کے طور پر Blender : شعلے
