Durante los últimos meses se ha publicado en el blog un curso de Blender, el software libre de animación 3D. El curso ha sido una experiencia de innovación educativa en la que han participado 50 alumnos de inegenieria técnica aeronáutica de la UPM. La experiencia ha consistido en dar la formación con caracter semipresencial, με… (leer más)
Un elemento de revolución necesitará un alzado que defina el perfil o contorno del que se ha obtenido el objeto, salvo que mediante la acotación se pueda definir la forma circular (Mediante los símbolos de radio o diámetro). Si de dispone de una vista del objeto en la que se vean en verdadera magnitud las… (leer más)
El debate pedagógico sobre el uso educativo de los blogs, desde la perspectiva formativa, ha llevado al desarrollo de múltiples experiencias de innovación educativa. En la EUITA de la UPM , durante el presente curso, se añade una más en la que se usa el blog como cuaderno de equipo, en una aproximación digital de las… (leer más)
Sólamente las piezas simples se pueden representar con un par de vistas ortogonales. A medida que vamos complicando la geometría necesitaremos nuevas direcciones de proyección para determinar todos los detalles del objeto. Los planos oblícuos deberán verse proyectantes en alguna de las vistas elegidas para determinar sus pendientes; Las circunferencias deberán observarse en verdadera magnitud… (leer más)
En esta nueva pieza “matamos aristas” mediante una superficie de transición entre dos planos. La forma cilíndrica de adaptación es tangente a estos planos. Además el cuerpo presenta unas perforaciones cilíndricas o “taladros” que serviran de guía y apoyo de elementos como pernos, tornillos, άξονες … La parte inferior presenta una forma de “cola de… (leer más)
Los objetos que tienen planos oblícuos presentan mayor dificultad que aquellos en los cuales los planos son paralelos al triedro de referencia (el que usamos para “desplegar” el plano de representación). Deberemos definir las vistas de forma que cada elemento oblícuo, cada ángulo, quede definido al menos en una de las vistas representadas. Analizar estos… (leer más)
La representación de las interacciones sociales entre usuarios, el efecto de una determinada palabra y su diseminación en una red viva es objeto de complejos estudios sociológicos. Ως αποτέλεσμα μια σκέψη ή “meme” puede repercutir en poco tiempo en cualquier latitud geográfica, constituyendo un sistema comparable a un tejido neuronal.
La interpretación de los grafos puede ser tan compleja como la de los que producen los modernos colisionadores de partículas. Los trazos verticales indican ausencia de efecto, mientras que los verticales y las espirales denotan gran impacto mediático.
El objeto se ha creado a partir de un cubo de dimensión unitaria, utilizándose sus vértices y su centro geométrico para definir las caras del nuevo objeto. Los planos oblícuos quedan por tanto perfectamente definidos a partir del volumen inicial. Esta conceptualización de los objetos (que se basa en idearlos a partir de modelos más… (leer más)
A medida que el objeto va complicando su forma, una simple proyección puede no darnos la suficiente información sobre el objeto que queremos representar. Su interpretación puede ser ambigua y es necesario dar nuevas vistas que la complementen, que nos permitan “restituir” su forma. Si somos capaces de realizar una representación correcta y completa del… (leer más)
La secuencia de piezas puede entenderse como un proceso de mecanización. El objeto representado puede obtenerse a partir de la pieza 1 simplemente restandole material (cortando la pieza anterior para quitarle una parte). Esta idea será de aplicación a la hora de modelar objetos con los programas de CAD, haciendo uso de operaciones booleanas en… (leer más)
Con esta pieza empezamos una serie de más de 50 objetos tridimensionales para el aprendizaje de la representación normalizada en las asignaturas de Dibujo Técnico.
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