Η τρέχουσα τεχνολογία μας επιτρέπει να δημιουργήσετε έγγραφα με πλούσιο περιεχόμενο. Σε αυτή την περίπτωση θα δούμε πώς μπορείτε να ενσωματώσετε ένα μοντέλο 3D σε μορφή εγγράφου “PDF”, διατηρώντας το τρισδιάστατο μοντέλο πληροφοριών, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.
Η εφαρμογή “GeoGebra” Σας επιτρέπει να αναπτυχθούν δυναμικές κατασκευές στο οποίο μπορεί να τροποποιήσει τη θέση των στοιχείων που αποτελούν το, κρατώντας το γεωμετρικών περιορισμών από αυτά τα στοιχεία, που επιτρέπει την αναλλοίωτων του ίδιου δείχνουν. Αυτό το εργαλείο μπορεί να είναι ένα πολύτιμο βοήθημα για τους μαθητές.
Καθηγητής Juan Alonso Alriols συνεργαστεί στην εισαγωγή αυτού του εργαλείου στη διδασκαλία του “Expresión Gráfica” Πολυτεχνικό Πανεπιστήμιο της Μαδρίτης, παρέχει παραδείγματα υψηλού ενδιαφέροντος. Μπορείτε να δείτε ένα παράδειγμα από την εργασία του στην το “Δυναμική κατασκευή διπλό λόγο τεσσάρων σημείων” συνοδεύουν αυτό το λήμμα, που έχει προσθέσει ένα πρόγραμμα οδήγησης κειμένου για χρήση στις τάξεις μας.
Kerbala διαστημικό πρόγραμμα (KSP) Είναι ένα παιχνίδι προσομοίωσης που μας επιτρέπει να αναπτύξουν και να διαχειριστείτε το δικό μας διαστημικό πρόγραμμα.
Το παιχνίδι, σε πλήρη ανάπτυξη, Αρχίζει να βρείτε μια μεγάλη ομάδα των οπαδών, λόγω της προσαρμογής, προσθέτουν νέα αντικείμενα στο περιβάλλον αεροδιαστημική.
Recuperando algunos artículos de mis alumnos, que pudieran desaparecer al borrar sus blogs de la experiencia de innovación educativa, he visto este del grupo pi-tágoras que une los polígonos y lo lúdico de forma muy acertada.
El enfoque educativo en forma de competición es un valioso recurso que no tiene que hacer perder la rigurosidad en los planteamientos formativos. Al contrario, permite explorar el conocimiento de forma crítica y a la par entretenida. Este grupo de alumnos ha acertado en su enfoque, que ya citamos en su día.
Uno de los primeros artículos que escribieron mis alumnos del grupo “Catetos de la Geometría” fue sobre los aspectos más básicos de la geometría: la topología. A ellos les resultó curioso el concepto y, sin darse cuenta, estaban profundizando en los principales aspectos que configuran un sistema lógico axiomáticos geométrico: la continuidad.
Empezábamos la experiencia de innovación educativa introduciendo los blogs como herramienta dinamizadora del grupo y nos encontrábamos con esta perla. No dejaré de aprender de ellos.
Zaha Hadid είναι Αρχιτέκτων μηχανικός, Σχεδιαστής και σύγχρονη Πολεοδόμος που σχεδίασε καινοτόμους τρόπους που γεμάτοι φαντασία παραπέμπει το μελλοντικής κόσμους.
Ιστοσελίδες Zaha Hadid, μπορούμε να δούμε μια εντυπωσιακή διαδήλωση του ιδεασμός, Κινείται εντός των ορίων των deconstructivism το. Curvas sinuosas que transmiten un sentimiento orgánico diferente en estas disciplinas.
Simon Pierro representa a una nueva generación de artistas de “απόδοση”. Es famoso por su novedosa forma de mostrar el ilusionismo en proyectos multimedia y de televisión utilizando nuevas tecnologías, en particular un iPad. Cuenta con numerosos premios de prestigio, entre ellos en 2.002 Mago del Año, σε 2003 Vice-Campeón del Mundo de la Magia… (leer más)
Las figuras imposibles pueden ser objetos reales que producen simples ilusiones ópticas obtenidas mediante una perspectiva adecuada.
Su uso desde el punto de vista educativo puede justificarse al exigir un detallado análisis para su comprensión.
Además se pueden enfocar como un reto para el alumno que puede competir con otros en un juego educativo de identificación del objeto. No olvidemos que los aspectos lúdicos fomentan el interés en el proceso formativo, entretienen y despiertan la curiosidad por el estudio de nuevos casos: Aprender disfrutando.
Un interesante trabajo de animación, del Ringling College of Art + Σχέδιο, en el que se pueden ver usos didácticos de la imagen de síntesis para la educación.
En este caso se anima un simpático átomo de oxígeno que no encuentra pareja fácilmente debido a sus propiedades al combinarse con otros elementos.
Una forma lúdica de aprender y memorizar aspectos complejos de la química, desarrollados con gran imaginación.
Clásicamente, para adiestrar a nuestros alumnos en visión espacial, se han utilizado imágenes estáticas que representan volúmenes de elementos mecánicos.
La tecnología permite crear entornos educativos en los que se puede añadir movimiento a las representaciones, aproximando su visualización a la que se obtienen con un objeto real.
Las denominadas figuras imposibles pueden constituir un ameno pasatiempo en el estudio de la geometría.
Su construcción mediante una herramienta de modelado como Blender, es un interesante ejercicio de aplicación de las nociones que se estudian en las perspectivas.
¿Qué forma debetener y qué punto de vista se ha de utilizar para crear esa apariencia engañosa? Una ilusión óptica capaz de engañar nuestros sentidos.
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