Общие направления для тестирования конечно СХЕМА II 2012-2013

За последние несколько лет были ответственны за подготовку экзаменов тесты чертежный селективности или поступления в университет, (Папа), соответствующие тем, которые ассоциируются с университетами Мадрида и Гвадалахара центров.

Его дизайн был изменен, на пару курсов, состоящий из традиционных четырех лет для удовлетворения текущих потребностей, измеряется различной формы и содержание принятых целей достигается студентов. Критерии, которые были разработаны мышление улучшения доказательств не перестает поднимать споры в образовательной среде, любое изменение, вносимое в этой системе.

Вот некоторые из наиболее важных аспектов о.

Широкий

ТЕХНИЧЕСКИЕ Тесты ЧЕРТЕЖ II

курс 2012-2013

Содержание, цели, Программа и критерии оценки субъектов технический чертеж I и II учил в средней школе, которые оценены в соответствующий ГДНН, подробная в Указе 67/2008, из 19 Июнь, Совет управляющих, путем установления за программу в Мадрид школы, Министерство образования (B.O.C.M. Нет.. 152, Пятница 27 Июнь 2008, С.. 6-84) В частности, в ПРИЛОЖЕНИЕ I – МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ бакалавра и точки II. РЕЖИМ ПРЕДМЕТ – a) Искусство и режим б) Модальность науке и технике (Учебная программа данного курса является одинаковой для обоих режимов) Технический рисунок я и II (B.O.C.M. Нет.. 152, С.. 38-41)

На Первый курс вообще и инструментальная вид обеспечивается материи, подав, с различной степенью глубины, содержания, которые считаются основной, консолидация и углубление, которое будет рассматриваться на второй год, в то время как учебная комплектуется новый.

La приобретение знаний и графические навыки в эту тему, которые теоретического и практического характера, может стать реальностью в три этапа:

• Первый предназначен для поощрения способность понимать и представлять пространственную реальность графическим методом.
• Второй развитие навыков и приложения к формальное разрешение и пространственные проблемы.
• В третьей емкости решать реальные проблемы полученные из мира техники, строительных и инженерных.

Он способен развивать потенциал идеализации физических систем с помощью скрипта, который позволяет как представление объектов и их применение посредством процедуры логического вывода к решению проблемы с получением размера и формы геометрических элементов. Широкое применение этой дисциплины высших когнитивных процессов проходит через предыдущую реализацию элементарных задач можно сразу применять в своих собственных примеров инженерных.

Содержание предмета могут быть сгруппированы в три основных взаимосвязанных, но в своем собственном:

• Геометрии Плана
• Начертательная геометрия
• Стандартизация

Геометрии Плана

La метрическая геометрия применяется, используется для решения геометрических задач четкости или конфигурации форм на плоскости, является основным субъектом этой стадии формирования. Обеспечивает научно Содержание области, но ассимиляции подлежит зрелости наших студентов.

Содержит основные метрические отношения и представляет абстрактные аспекты логики графически. Позволяет развитие способности идеализации и моделирования проблем с использованием графических методов мышления и анализа.

Классические проблемы этой области охватывают широкий повестку дня, в которой теоремы Фалеса и Пифагора являются основой его исследования. Las construcciones geométricas son consecuencia de las relaciones derivadas de su uso.

Начертательная геометрия

La geometría descriptiva permite representar sobre un soporte bidimensional las diferentes formas geométricas del espacio.

El estudio de las técnicas de representación se ve complementado con el de las superficies y cuerpos o volúmenes situados en el espacio.

Aporta modelos instrumentales de proyección / sección junto con otros de naturaleza topológica básica (пересечениях).

Esta materia se ha asociado a la denominada “capacidad espacial” o posibilidad de “imaginar” y comprender el espacio tridimensional.

Стандартизация

La normalización aporta las reglas y convenios utilizados para simplificar la representación de objetos técnicos.

Системы представления дали нам геометрических моделей для теоретического представления. Нормализация служит для упрощения, унификации и объективизации технической графики.

Является наиболее информативная часть из трех и, таким образом легче ассимиляции, несмотря на использование собственных моделей начертательной геометрии и таким образом связаны свои трудности.

Вместе с предыдущих тематических должна сопровождать необходимые информационно-коммуникационных технологий, особенно программ с использованием системы автоматизированного проектирования (CAD), должны быть включены в учебную программу не как автономные, но в качестве инструментов, чтобы помочь разработать содержание предмета, избегая заменить графический суть схемы захода на посадку для систематизации самого приложения.

Критерии оценки бакалавриат

Критерии оценки в школе должна служить основным ориентиром для последующего применения в ГДН. Эти критерии должны измерить навыки и содержание, которые из-за достичь минимально в этот период становления.

1. Решите геометрических задач оценки методов и рассуждения конструкций, отделка и представление. Аргументация зданий не должна ограничиваться изложением этапов строительства; Скорее, они должны обосновать понятия, используемые в модели урегулирования процесса рассуждений каждый год. Письменную запись этого процесса является само по себе упражнение, которое обеспечивает адекватное созревание абстрактные понятия.
2. Выполнение различных чертежей масштабе, с использованием ранее установленных и стандартизированной шкале весов. О концепции формы измерение прибавляется, и, в частности те, которые касаются отношений между сторонами (сходство формы).
3. Решите касаний либо самостоятельно, либо вставлен в форме определения, будь то промышленное, архитектурное или просто геометрические. Эти проблемы на основе более сложных, и позволяют минимальный концептуальную основу в этой теме.
4. Решите геометрические проблемы, связанные с коническими кривых с участием основные элементы того же, пересечения с прямыми или касательных. Трассировка методы кривые от су определения. Коники яркий пример перекрестного применения понятий касательных.
5. Используя двугранные систем и Аксонометрический для решения задач точек позиционирования, прямой, плоские фигуры и многогранные органы или революция, найти расстояния, истинные величины, получения разделы и разработок и превращается. В целом лечение цилиндрических проекционных систем, так как они широко применяются в науке и технике.
6. Выполните перспективу объекта определяется их взглядами или разделов и наоборот, ejecutadas a mano alzada y/o delineadas. La restitución de formas espaciales a partir de sus vistas, o la generación de las mismas a partir de un objeto corpóreo sencillo sentarán las bases de las representaciones normalizadas.
7. Representar en perspectiva cónica elementos fundamentales, formas planas y volúmenes geométricos sencillos. Los sistemas cónicos permitirán generalizar los conceptos perspectivos a nivel muy básico.
8. Definir gráficamente piezas y elementos industriales o de construcción, aplicando correctamente las normas referidas a acotación, Просмотров, cortes, secciones, roturas, simplificación y acotación. Conocer las normas de simplificación en representaciones de cuerpos a nivel elemental.
9. Culminar los trabajos de dibujo técnico, с помощью различных графических ресурсов, как традиционных, так и компьютерные системы Компьютерный рисунок, так, что они ясно, чище и достижения цели, для которых они были сделаны.

Руководство по оценке ГДНН

Общие критерии оценки школу должно стать основой для соответствующих доказательств для обеспечения доступа к университетских курсов.

Нынешняя структура испытаний Технический рисунок II можно разделить на две отдельные блоки, которые измеряют ключевые аспекты учения графическое выражение:

• Метрическая геометрия: Оценивается одного упражнения, представляющей 40% к сведению свидетельства. В этой части предмета можно запросить по графическому представлению решения, письменные аргументы по теоретической модели, используемой (Обоснованные объяснения).
• Стереометрия: Охватывает различные системы представления (Diédrico, Аксонометрические ...) стандартизация необходимым техническим рисунком. Оценивается с помощью двух периодов представляют 60% примечание (30% + 30%)

Эта структура экспертиза являются наиболее абстрактные понятия дифференцирующие логико-геометрический характер, главным образом, применяемые в плоскости, те, которые касаются толкования трехмерном пространстве и операций и методов, используемых для представления объектов.

Queda por lo tanto configurada cada una de las dos opciones que se presenta al alumno mediante tres ejercicios a resolver con construcciones gráficas. Cada una de las opciones ofrecerá ejercicios de nivel adecuado a las enseñanzas de la asignatura, compensando adecuadamente la dificultad y tiempo necesario para su realización en el tiempo disponible. Логически, al ser una prueba de conjunto, deberá optarse por tipologías generales de problemas que aborden el programa en sus aspectos fundamentales, tanto en lo conceptual como en su aplicación. Таким образом, durante el trascurso del curso académico, Вы должны выбрать для изучения модели, обобщающие соответствующие концепции позволяют правильно, Инвестиции классе время, чтобы укрепить эти понятия наиболее часто используемых в ходе.

В каждой из открытых частях учится искать пути упрощения расчетов теоретических знаний:

• Так, таких как обучение критериев в изучении геометрических измерений, Thales и теорема пифагорейское служить для изучения потенции точки на окружности, основанных на различных проблемах касательные и его применение к изучению коники как локусы (центрами окружностей, касающихся координационных и проходящей через фокус). Este encadenamiento de conceptos, desde los más genéricos hasta su aplicación en curvas técnicas como es este caso, позволяют ее усвоение и использование содействие взаимному обучению, Конечная цель знаний.
• Понятия сходства для понимания понятия масштабе, особенно как преобразование растяжения, будет отличать геометрическую форму размером, позволяет сделать преобразования, которые сохраняют внешний вид объекта. Инвестиции, однако, сохраняя угловые отношения, будут представлены как преобразование, которая будет охватывать, как инструмент, Заболеваемость Различные проблемы.

С пространственной точки зрения, параллельное изучение различных систем представления может позволить обобщенную лечении,, упрощения их ассимиляции,

• Так, проблемы заболеваемости (пересечение) можно обобщить независимо от системы, используемой в его представлении.
• Понятия измерений (euclídea) цилиндрические системы дифференцировать (ортогональны и косой) конической.
• Проективные сделки (повороты и glooms) могут быть связаны с геометрических преобразований (Сродство) быть настолько чисто пространственная.

Анализ этих различны помочь геометрическая конструкция ментальная модель в наших студентов, избегая запоминание изолированных зданий и облегчения выполнения геометрических рассуждений, поддерживаемый графических конструкций.

Хосе Хуан Алиаги Maraver, профессор Политехнического университета Мадрида, Главный координатор для испытаний Технический рисунок II.