Categorías Piezas

ברעקלעך פון דראַפטינג [7] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

Sólamente las piezas simples se pueden representar con un par de vistas ortogonales. A medida que vamos complicando la geometría necesitaremos nuevas direcciones de proyección para determinar todos los detalles del objeto. Los planos oblícuos deberán verse proyectantes en alguna de las vistas elegidas para determinar sus pendientes; Las circunferencias deberán observarse en verdadera magnitud… (leer más)

ברעקלעך פון דראַפטינג [6] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

En esta nueva piezamatamos aristasmediante una superficie de transición entre dos planos. La forma cilíndrica de adaptación es tangente a estos planos. Además el cuerpo presenta unas perforaciones cilíndricas otaladrosque serviran de guía y apoyo de elementos como pernos, סקרוז, ejesLa parte inferior presenta una forma decola de… (leer más)

ברעקלעך פון דראַפטינג [5] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

Los objetos que tienen planos oblícuos presentan mayor dificultad que aquellos en los cuales los planos son paralelos al triedro de referencia (el que usamos paradesplegarel plano de representación). Deberemos definir las vistas de forma que cada elemento oblícuo, cada ángulo, quede definido al menos en una de las vistas representadas. Analizar estos… (leer más)

ברעקלעך פון דראַפטינג [4] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

El objeto se ha creado a partir de un cubo de dimensión unitaria, utilizándose sus vértices y su centro geométrico para definir las caras del nuevo objeto. Los planos oblícuos quedan por tanto perfectamente definidos a partir del volumen inicial. Esta conceptualización de los objetos (que se basa en idearlos a partir de modelos más… (leer más)

ברעקלעך פון דראַפטינג [3] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

A medida que el objeto va complicando su forma, una simple proyección puede no darnos la suficiente información sobre el objeto que queremos representar. Su interpretación puede ser ambigua y es necesario dar nuevas vistas que la complementen, que nos permitanrestituir” su forma. Si somos capaces de realizar una representación correcta y completa del… (leer más)

ברעקלעך פון דראַפטינג [2] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

די סיקוואַנס פון טיילן קענען זייַן פארשטאנען ווי אַ פּראָצעס פון מעקאַנאַזיישאַן. די רעפּריזענטיד כייפעץ קענען זייַן באקומען פון די פּוסט 1 פשוט רעסטאַנדאָלע מאַטעריאַלס (קאַטינג די לעצטע שטיק צו נעמען טייל). Esta idea será de aplicación a la hora de modelar objetos con los programas de CAD, haciendo uso de operaciones booleanas en… (leer más)

ברעקלעך פון דראַפטינג [1] [נאָרמאַליזיישאַן] [בילדונג]

piezas-dibujo-tecnico

מיט דעם שטיק מיר אנגעהויבן אַ סעריע פון ​​מער ווי 50 דימענשאַנאַל אַבדזשעקס פֿאַר וויסן דעם נאָרמאַל פאַרטרעטונג אויף די סאַבדזשעקס פון דראַפטינג.

פּרויעקט “נעוראָן”

Este post pretende dar a conocer de forma pública un proyecto de desarrollo que estoy llevando a cabo en la red social Twitter. Su objetivo es informar a la comunidad con la que me relaciono de una actividad de interés científico en la que indirectamente participáis las personas que compartís mi espacio (TL).

ראָאַדמאַפּ? פֿאַר אַ טעזיס?

מיין מאַשגיעך ינסיסץ אַז ווענדט די אַרויסרופן צו פאַרשטיין אַ אָרדערלי צוגאַנג אין דיפיינינג די פאָרמאַל סטאַגעס. איך דזשאָוקינגלי רופן "ראָאַדמאַפּ". Algo hace que me resista a elaborar este plan de trabajo. Me propongo confeccionar el documento (forzado por tanto) און, mientras lo afronto, me dejo llevar por… (leer más)

אַקטיוו מעטאָודאַלאַדזשיז ווי ימפּרוווינג ספּיישאַל זעאונג

עס איז מעגלעך צו מעכאַדעש מיט באגרענעצט רעסורסן עדוקאַטיאָנאַללי. אַקטיוו מעטאָודאַלאַדזשיז נידעריק פּרייַז קענען זיין זייער עפעקטיוו עדזשאַקיישנאַלי, זייַענדיק אַ פאָרשונג פעלד פון גיעס (בילדונגקרייז יננאָוואַטיאָן גרופּעס). אין מאל פון קריזיס, פאַנטאַזיע איז מער וויכטיק ווי סייכל (א. אייַנשטייַן). Este texto es un extracto de un artículo de innovación educativa y… (leer más)

פאָרשונג ווס חינוך

די חינוך סיסטעם איז גאָרנישט צו שרייַבן. וואָס די נומערן זאָגן, מדרגה טעסץ מיר מאַכן אונדזער סטודענטן שפיגלט אין קאָמפּאַראַטיווע שטודיום, און אינטערנאַציאָנאַלע ראַנגקינגז פון אונדזער אוניווערסיטעטן. Me gustaría centrar el debate en un punto concreto que actualmente crea un importante desasosiego entre nuestros docentes universitarios: el sistema de acceso… (leer más)