PIZiadas الرسم

PIZiadas الرسم

بلدي العالم هو فيه..

تحتاج أن تكون أستاذ الرسم في المدرسة الثانوية على درجة الماجستير

لقطة 2015-05-20 a la(ق) 20.33.40ليصبح أستاذا للرسم الفني في المرحلة الثانوية, ما يجب فعله? يمكنني أن أصبح أستاذ الرسم في المدرسة الثانوية?

العديد من الطلاب قد طلب مني ما يجب القيام به يكون أستاذا للرسم, بالطبع أن ادرس في الجامعة. الجواب هو دائماً المعلم تفعل نفس ما? أنها ليست هي نفسها أن الأستاذ الجامعي الذي أصبح "أستاذا" المعهد.

وفي كلتا الحالتين هناك أرقام مختلفة والمواضيع التي كان لها دائماً معاملة مختلفة إلى حد كبير. وبخاصة للمواضيع التكنولوجية قد كان مختلف الاحتياجات الأخرى. لم يكن أستاذ الفيزياء من الرسم نفسه, منذ في الحالة الأولى، قبل أن يتطلب درجة بكالوريوس في حين أنه في الثانية يمكن أن يكون مع دبلوم في الهندسة التقنية.

لسنوات عديدة لقد تم تدريب المعلمين في الجليد من تفوز, والبعض كان المنسق الرئيسي لأدلة الانتقائية في مجتمع مدريد متخصص في الرسم الفني, التصدي لمناقشة الاحتياجات التدريبية لمعلمين المدارس المتوسطة. كمنسق لوحدة معينة تدريب المعلمين ليارنينج ماجستير. والمدرسة الثانوية (ESP. التعبير الرسم) (سيد جامعة البوليتكنيك في مدريد) لقد عملت على تحديد الاستراتيجية لتشكيل لدينا معلمي المستقبل للرسم و, وبالتالي, أنه يسمح لي القيام بهذه الخطوط الإرشادية لأولئك أن كنت ترغب في أن تصبح المعلمين من رسومات التعبير في المدرسة الثانوية (رسم).

حاليا أن يكون أستاذ في التعليم الثانوي من الضروري شهادة تمكينية وشهادة ماجستير محددة مما يسمح لك بالوصول خاص مركز المربعات أو الاعتراضات المقابلة التي تمكن للممارسة في المدارس العامة. وهناك حاليا بعض 300.000 المربعات للمعلمين, الموزعة في 75% في المرافق العامة 25% في المراكز الخاصة.

رسم

كله, قد تم تغيير الأمور الذهاب إلى تكييف الجماعية لتدريب المعلمين; وادي ذلك في حالة التعليم الثانوي, وكما ذكرتم, قد ذهب إلى المطالبة بدوره تكيف التربوي (كاب) أن يدرس معاهد "تعليم العلوم" (المركز) جامعات مختلفة, تتطلب درجة الماجستير محددة لكل تخصص.

يمكنك أيضا العثور محتويات تدريس مواضيع الرسم في المدرسة الثانوية، ونشرت في الجريدة الرسمية المقابلة: رقم بنك إنجلترا. 3 السبت 3 يناير 2015 ثانية. أنا. باغ. 233 ل 238, بينما الاحتياجات اللازمة لتحقق مؤهلات جامعية الرسمية التي تمكن لممارسة مهنة المعلم لمرحلة التعليم الثانوي الإلزامي بنك إنجلترا 312 من 29/12/2007 ثانية 1 باغ 53751 ل 53753 حيث يتم تحديد الكفاءات يجب اكتساب معلمي المستقبل في كل من الوحدات الثلاث التي يجب أن يكون سيد:

  • عامة
  • محددة
  • الميدانية

يكتسب المهارات اللازمة لاعتماد العنوان بعد الانتهاء من هذه الوحدات الثلاث.

المكونات الإضافية للانضباط التدريب

  • تعلم حول القيمة التعليمية والثقافية مسائل التخصص المطابق والمحتوى الذي موجود في تعاليم كل منهما.
  • للتعرف التاريخ والتطورات الأخيرة المواد وآفاقها لكونها قادرة على تمرير رؤية ديناميكية لنفسه.
  • تلبية سياقات والحالات التي تستخدم فيها أو تطبيق محتويات المناهج الدراسية.
  • في التدريب المهني, للتعرف تطور القوى العاملة, التفاعل بين المجتمع, العمل ونوعية الحياة, فضلا عن الحاجة إلى الحصول على التدريب الكافي التكيف مع التغييرات والتحولات التي قد تتطلب المهن.
  • وفي حالة الإرشاد النفسي-التربوي والمهني, التعرف على العمليات والموارد الوقاية صعوبات التعلم والتعايش, عمليات التقييم والتوجيه الأكاديمي والمهني.

التعلم والتدريس من الأمور المقابلة

  • تعرف على التطورات النظرية والعملية لتعليم وتعلم المواد ذات الصلة.
  • تحويل المناهج في برامج النشاط والعامل. معايير اختيار الشراء وإنتاج المواد التعليمية.
  • الحاضنة مناخ يسهل التعلم ووضعت في قيمة المساهمات المقدمة الطلاب.
  • دمج التدريب في الاتصالات السمعية والبصرية والوسائط المتعددة في عملية التدريس- التعلم.
  • تلبية استراتيجيات وتقنيات التقييم وفهم التقييم كأداة للتنظيم والتحفيز على الجهد المبذول.

مقدمة للبحوث التعليمية وتدريس الابتكار

  • معرفة وتطبيق اقتراحات تعليمية مبتكرة في مجال دورات التخصص.
  • حاسمة في تحليل أداء التدريس, الممارسات الجيدة والتوجه باستخدام المؤشرات النوعية.
  • تحديد المشاكل المتعلقة بالتدريس وتعلم مواضيع التخصص و النظر في بدائل وحلول.
  • معرفة وتطبيق المنهجيات والتقنيات الأساسية من البحوث التربوية والتقييم وتكون قادرة على تصميم وتطوير المشاريع البحثية, الابتكار والتقييم.

 

اترك لكم الارتباط بالشكل الرئيسي في تدريب المعلمين في تخصص الجرافيك التعبير (رسم) من الذي أنا منسق والتدريس في "جامعة البوليتكنيك في مدريد" (UPM), وأهيب بكم عرض إمكانية المشاركة في هذا العالم الجميل للتعليم.

في تدريب المعلمين ليارنينج. والمدرسة الثانوية (ESP. التعبير الرسم) (درجة الماجستير من جامعة البوليتكنيك في مدريد)

نجد المواضيع التالية في المنهج الدراسي:

كتلة أنا عامة

  • المنظمة للمؤسسات التربوية للتعليم الثانوي والتدريب المهني.
  • تطوير التعلم وشخصية.
  • مجتمع, الأسرة والتعليم.
  • العمليات التعليمية.
  • وسائل الإعلام والتقنيات لدعم الاتصالات.
  • تكنولوجيات المعلومات والاتصالات من أجل التعلم والمعرفة.
  • الخلفية والتاريخ لتمثيل رسومي

ثانيا كتلة محددة

  • الأسس المفاهيمية لتمثيل رسومي
  • المستقبل وبحوث من تمثيل رسومي
  • الرسم بمساعدة الحاسوب
  • الرسم اليدوي و croquización
  • التكثيف الفني: "حلقة عمل تقنية البلاستيك"
  • تكثيف عالم التقنية: "بحوث في المؤتمرات التي عقدت في المنطقة"
  • لغات البرمجة الرسومية
  • اللغة الإنجليزية الأكاديمية والمهنية للبيئات التعليمية الدولية

اكتمال سيد مع الميدانية أن يتم تطوير 100 ساعات نشاط العملي في مركز تعليمي وضع نهاية لإتقان العمل يمكنك الوصول إلى عنوان.

يمكنك العثور على معلومات حول تخصصات المدارس الثانوية وغيرها من المعلومات في الروابط أدناه.

الكلمات الرئيسية: ماجستير, رسم, المدرسة الثانوية

الوظائف ذات الصلة

  • الهندسة الإسقاطية: Projectivityالهندسة الإسقاطية: Projectivity ودعا علاقة "cuaterna" ال "نسبة مضاعفة من أربعة عناصر" لتعريف العامة التحولات homographic perspectivity وprojectivity.
  • باول Kuczynski فنان ارتكبتباول Kuczynski فنان ارتكبت El artista polaco Pawel Kuczyński ("Paul Kuczyński") es una de esas personas que vuelca su arte en la crítica social. Graduado en Bellas Artes por la Academia de Poznan, se ocupa desde 2004 de la realización de ilustraciones satíricas, recompensadas ​​hasta la fecha con 92 premios y […]
  • الهندسة متري واسقاطي : مبرهنة طاليسالهندسة متري واسقاطي : مبرهنة طاليس واحدة من النظريات الأكثر أهمية للهندسة والمنصوص عليها من قبل شركة تاليس من ميليتس. جنبا إلى جنب مع نظرية فيثاغورس يرسي الأساس الأساسية من بديهيات الهندسة والمقاييس اسقاطي.
  • درجات الحرية والقيود [مدرسة]درجات الحرية والقيود [مدرسة] Uno de los primeros conceptos que abordamos en las clases de geometría es el de restricciones y grados de libertad de una figura geométrica. Nos permite cuantificar la complejidad de la misma y el posible camino para su determinación geométrica en los problemas. Mis alumnos han […]
  • أصل الهندسة الإسقاطية: نهضة [ مدرسة ]أصل الهندسة الإسقاطية: نهضة [ مدرسة ] واحد من أجزاء من الهندسة التي هي أكثر انتشارا في تمثيل المقابلة لهندسة وصفية. العمل الذي طلابي أدوا, وقد ركزت بعض على أصول هندستها مختلفة, como el que hoy os presento en el […]
  • قطعة متحركة التدريب الرؤية المكانيةقطعة متحركة التدريب الرؤية المكانية كلاسيكي, لتدريب طلابنا في الرؤية المكانية, واستخدمت الصور الثابتة لتمثيل كميات من العناصر الميكانيكية. التكنولوجيا يسمح لك لخلق البيئات التعليمية التي يمكنك إضافة الحركة إلى التمثيل, تقترب الخاص بك […]