تحتاج أن تكون أستاذ الرسم في المدرسة الثانوية على درجة الماجستير

ليصبح أستاذا للرسم الفني في المرحلة الثانوية, ما يجب فعله? يمكنني أن أصبح أستاذ الرسم في المدرسة الثانوية?

العديد من الطلاب قد طلب مني ما يجب القيام به يكون أستاذا للرسم, بالطبع أن ادرس في الجامعة. الجواب هو دائماً المعلم تفعل نفس ما? أنها ليست هي نفسها أن الأستاذ الجامعي الذي أصبح "أستاذا" المعهد.

وفي كلتا الحالتين هناك أرقام مختلفة والمواضيع التي كان لها دائماً معاملة مختلفة إلى حد كبير. وبخاصة للمواضيع التكنولوجية قد كان مختلف الاحتياجات الأخرى. لم يكن أستاذ الفيزياء من الرسم نفسه, منذ في الحالة الأولى، قبل أن يتطلب درجة بكالوريوس في حين أنه في الثانية يمكن أن يكون مع دبلوم في الهندسة التقنية.

لسنوات عديدة لقد تم تدريب المعلمين في الجليد من تفوز, والبعض كان المنسق الرئيسي لأدلة الانتقائية في مجتمع مدريد متخصص في الرسم الفني, التصدي لمناقشة الاحتياجات التدريبية لمعلمين المدارس المتوسطة. كمنسق لوحدة معينة تدريب المعلمين ليارنينج ماجستير. والمدرسة الثانوية (ESP. التعبير الرسم) (سيد جامعة البوليتكنيك في مدريد) لقد عملت على تحديد الاستراتيجية لتشكيل لدينا معلمي المستقبل للرسم و, وبالتالي, أنه يسمح لي القيام بهذه الخطوط الإرشادية لأولئك أن كنت ترغب في أن تصبح المعلمين من رسومات التعبير في المدرسة الثانوية (رسم).

حاليا أن يكون أستاذ في التعليم الثانوي من الضروري شهادة تمكينية وشهادة ماجستير محددة مما يسمح لك بالوصول خاص مركز المربعات أو الاعتراضات المقابلة التي تمكن للممارسة في المدارس العامة. وهناك حاليا بعض 300.000 المربعات للمعلمين, الموزعة في 75% في المرافق العامة 25% في المراكز الخاصة.

كله, قد تم تغيير الأمور الذهاب إلى تكييف الجماعية لتدريب المعلمين; وادي ذلك في حالة التعليم الثانوي, وكما ذكرتم, قد ذهب إلى المطالبة بدوره تكيف التربوي (كاب) أن يدرس معاهد "تعليم العلوم" (المركز) جامعات مختلفة, تتطلب درجة الماجستير محددة لكل تخصص.

يمكنك أيضا العثور محتويات تدريس مواضيع الرسم في المدرسة الثانوية، ونشرت في الجريدة الرسمية المقابلة: رقم بنك إنجلترا. 3 السبت 3 يناير 2015 ثانية. أنا. باغ. 233 ل 238, بينما الاحتياجات اللازمة لتحقق مؤهلات جامعية الرسمية التي تمكن لممارسة مهنة المعلم لمرحلة التعليم الثانوي الإلزامي بنك إنجلترا 312 من 29/12/2007 ثانية 1 باغ 53751 ل 53753 حيث يتم تحديد الكفاءات يجب اكتساب معلمي المستقبل في كل من الوحدات الثلاث التي يجب أن يكون سيد:

• عامة
• محددة
• الميدانية

يكتسب المهارات اللازمة لاعتماد العنوان بعد الانتهاء من هذه الوحدات الثلاث.

المكونات الإضافية للانضباط التدريب

• تعلم حول القيمة التعليمية والثقافية مسائل التخصص المطابق والمحتوى الذي موجود في تعاليم كل منهما.
• للتعرف التاريخ والتطورات الأخيرة المواد وآفاقها لكونها قادرة على تمرير رؤية ديناميكية لنفسه.
• تلبية سياقات والحالات التي تستخدم فيها أو تطبيق محتويات المناهج الدراسية.
• في التدريب المهني, للتعرف تطور القوى العاملة, التفاعل بين المجتمع, العمل ونوعية الحياة, فضلا عن الحاجة إلى الحصول على التدريب الكافي adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones.
• En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.

Aprendizaje y enseñanza de las materias correspondientes

• Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes.
• Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.
• Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.
• Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
• Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.

Innovación docente e iniciación a la investigación educativa

• Conocer y aplicar propuestas docentes innovadoras en el ámbito de la especialización cursada.
• Analizar críticamente el desempeño de la docencia, de las buenas prácticas y de la orientación utilizando indicadores de calidad.
• Identificar los problemas relativos a la enseñanza y aprendizaje de las materias de la especialización y plantear alternativas y soluciones.
• Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaz de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

Os dejo un enlace al Máster de formación de profesorado en la especialidad de Expresión Gráfica (Dibujo) del que soy coordinador y que impartimos en el Universidad Politécnica de Madrid (UPM), y os animo a que contempléis la posibilidad de participar de este bello mundo de la educación.

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN E.S.O. Y BACHILLERATO (ESP. EXPRESIÓN GRÁFICA) (Máster de la Universidad Politécnica de Madrid)

En el plan de estudios nos encontramos las siguientes asignaturas:

Bloque I Genérico

• Organización de los centros docentes de enseñanza secundaria y de formación profesional.
• Aprendizaje y desarrollo de la personalidad.
• Sociedad, familia y educación.
• Procesos educativos.
• Medios y técnicas de apoyo a la comunicación.
• Tecnologías de la Información y la Comunicación para el aprendizaje y el conocimiento.
• Antecedentes e historia de la representación gráfica

Bloque II Específico

• Bases conceptuales de la representación gráfica
• Futuro e investigación de la representación gráfica
• Dibujo Asistido por ordenador
• Dibujo a mano alzada y croquización
• Intensificación artística: “Taller de técnicas plásticas”
• Intensificación Científico Técnica: “Conferencias Investigación en el área”
• Lenguajes de programación gráfica
• Inglés académico-profesional para entornos educativos internacionales

El Máster se completa con un Practicum en el que se desarrollan 100 horas de actividad práctica en un centro educativo y un Trabajo Fin de Máster con el que se accede al título.

Podéis encontrar información complementaria sobre las especialidades del bachillerato y otras informaciones en los siguientes enlaces.

• Oposiciones para Profesor de Dibujo Técnico. Otra opción para los arquitectos
• Especialidades y Titulaciones necesarias para ser profesor de secundaria
• Ser profesor en un centro privado
• Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
• ORDEN ECI/3858/2007, de 27 de diciembre, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas.
• Real Decreto 860/2010, de 2 de julio, por el que se regulan las condiciones de formación inicial del profesorado de los centros privados para ejercer la docencia en las enseñanzas de educación secundaria obligatoria o de bachillerato.

• Real Decreto 1834/2008, de 8 de noviembre, por el que se definen las condiciones de formación para el ejercicio de la docencia en la educación secundaria obligatoria, el bachillerato, la formación profesional y las enseñanzas de régimen especial y se establecen las especialidades de los cuerpos docentes de enseñanza secundaria.

• Masters en Dibujo (Educaweb)

Palabras clave: Máster, Dibujo, Bachillerato