التعلم النشط

• الجسور مع عيدان

• ديناميات المجموعات في تقنيات عديدة

جزء من عمل الطالب هو عمل تطوير جمع وتطوير المحتوى. يمكن استبدال شكل الورق المستخدم حاليا من قبل وسائل الإعلام وسائل الإعلام الجديدة(أستطيع أن أقول ما الجديد الآن ?) بين التي هي بلوق.

هل تقدمون أي ميزة تنافسية?

• ¿وبلوق ورقة?

النقاش التربوي على استخدام التعليمية من بلوق, منظور التكوينية, قد أدى إلى تطوير متعددة الخبرات التعليمية المبتكرة. في EUITA ال UPM , خلال هذه الدورة, قم بإضافة أحد أكثر مما يستخدم بلوق كدفتر ملاحظات الفريق, تقريب رقمي من تقنيات التعلم التعاوني.

تجري هذه التجربة موضوع: "التعبير الصوري في الهندسة" (على مسار التنظيم من هندسة الطيران), في الشوط الثاني والجماعات في السنة الأولى.

• بلوق Experimentales

تجارب تربوي تقييم عادة الكمي التحصيل الدراسيالتي تم الحصول عليها من قبل الطلاب, مرات مقارنة ومستويات التعلم مع الاحترام لتلك التي حصلت مع الطرق التقليدية. تنقيح منهجيات ينبغي بالتأكيد تحسين نتائج, في بعض الحالات, ربما لم تكن جيدة كما هو متوقع.

هو ثم جمعت مقتطفات صغيرة من دراسة وأدلى مقدم البلاغ UPM تنفيذ المنهجيات النشطة في كليات الهندسة.

• الطلاب الرأي

فمن الممكن على الابتكار مع موارد محدودة تربويا. منهجيات النشطة منخفضةيمكن أن تكون فعالة من حيث التكلفة للغاية تربويا, لا يزال حلت أفرقة الاهتمامات مجال البحوث (المجموعات الابتكار في مجال التعليم).

في أوقات الأزمات، والخيال هو أكثر أهمية من الذكاء (A. آينشتاين).

هذا النص مقتطف من مقالة الابتكار التعليمي ويصف تجربة إدخال مختلفة طرق سريعة لبناء نموذج, التي التعلم التعاوني مع محتويات مستعرضة هو أداة أساسية ليس فقط باعتبارها وسيلة للتنمية في الفصول الدراسية, لكن كضمان والتركيز على التعلم, يد تلميذ ترك وسيلة لمزيد من الغوص التوظيف العديد من الاحتمالات التي يتم تقديمها.

• الرؤية المكانية

• دائما قد أساؤوا إلى رسم.

• إعلان بولونيا: فرصة للتعلم بالممارسة