高校から古典的な練習の 1 つは、オブジェクトの 2 つ以上の指定したビューからの 3次元モデルの取得の.
オブジェクトまたは初期部品は平面で構成され、基本をする傾向があります。. 一般に、領域は小さい立方体に限定.
この運動を通じて、いわゆる刺激します。 “空間的なビジョン” 学生, 学ぶために探す方法 “読む” Y “書きます” ボリュームのグラフィカルに表現.
A medida que se profundiza en este tipo de ejercicio se van complicando los objetos a representar. Una de las primeras dificultades consiste en incluir vaciados (穴) cuyas aristas se representarán mediante líneas ocultas, como puede verse en el siguiente ejemplo.
Si añadimos un nuevo agujero cuadrado a la pieza podemos conseguir que las dos vistas sean idénticas, como se aprecia en esta nueva imagen. Las líneas del interior (líneas ocultas) se representan con trazos discontinuos.
罪禁輸, una representación muy simple puede no resultar tan sencilla de “読む” como cabría esperar. Si quitamos las líneas ocultas de la representación anterior, el objeto es otro.
¿Serías capaz de identificar una solución? ¿Y dos? ¿Cuántas podríamos tener?
Más adelante veremos la solución añadiendo un enlace al final de esta página.
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