3, 2, 1 … [ ブレンダー ] [ 学校 ]
アニメーション合成をブレンダーに入門コースの後、我々は第一四半期に行っている, の 25 営業時間, 私の学生は授業を終了し始める.
これらの作品のいくつかは, それらのモデルやアニメーションの技術的な品質に加え, 私たちは愉快に、その可塑性と良い仕事に驚いていた問題を持っている.
アルベルト·ガルシアアルカサルはブレンダーで完全にこのビデオを作ったしてい, 各シーンを強化するのに役立つの効果音でそれを編集する.
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活発なナビダを投稿 [学校]
ANAコロラドバズ, 被写体の学生 “ブレンダーでアニメーション” 私に彼の作品の一つを送っクリスマス: アニメーションのポストカード.
ファイル 400 KBカラフル送信クリスマスの精神、その組成に関与して要素やテクスチャのおかげ. 訓練の数週間後にあなたが私達の学生をかけることができて作業の例.
私の生徒のパンプキンズ (13) 知覚への挑戦
仕事ハロウィーンカボチャの作成を提案で私の学生は、彼が行使する多くのジュースを得ることができると思ったことはありません.
古典的な顔を再作成するために作成されたモデルの興味深い様々に加え, 私は明敏好奇心クラスのゲシュタルト法律のいくつかの側面の詳細な分析に私を導いた発見.
はがきクリスマス (14) [ 学校 ] [ ブレンダー ][ ジョブズ ]
これは学生のニコライクリスマスの作品ですDragoev. この作品は、ブレンダーで作らクリスマスカードを作ることであった, これらと、Navidに壁紙として使用するプディ. この作品は、コンピュータアニメーションコースの最初の2ヶ月で彼らの学習の発展を評価する. 学生のコースワーク 2012-2013
作業を進化
大学のグラウンドに、私が教えるコースで行わ教育と学習の過程を常に適用する教育目標に応じて配向されている異なるジョブを提案.
これらの作品を学生に彼らの学業成績に重大な影響をやる気にする方法, その異なる戦略を組み合わせることができ、最適な結果.
全体的に私は、サーブベースの長期プロジェクトを教えるのが好き, 根本的に, 学生は対象に一定の探索的な態度を維持する; あらゆる面または新しい概念が同じ質問を提起することが教えられている:
私は自分のプロジェクトのために使用されるだろう?
私はどのように適応するか?
はがきクリスマス (13) [ 学校 ] [ ブレンダー ][ ジョブズ ]
これは学生のルベン·クリスマスダンジョンの作品です. この作品は、ブレンダーで作らクリスマスカードを作ることであった, これらと、Navidに壁紙として使用するプディ.
はがきクリスマス (九) [ 学校 ] [ ブレンダー ][ ジョブズ ]
これは学生のクリスマスエンジェルルイス·サンスVilaverdeの作品です. この作品は、ブレンダーで作らクリスマスカードを作ることであった, これらと、Navidに壁紙として使用するプディ.
はがきクリスマス (八) [ 学校 ] [ ブレンダー ][ ジョブズ ]
これは仕事のクリスマスの学生エイドリアンEchevarriaロペスです. この作品は、ブレンダーで作らクリスマスカードを作ることであった, これらと、Navidに壁紙として使用するプディ.
はがきクリスマス (四) [ 学校 ] [ ブレンダー ][ ジョブズ ]
これは仕事のクリスマスビセンテ·ギルデ·ソラの学生です. この作品は、ブレンダーで作らクリスマスカードを作ることであった, これらと、Navidに壁紙として使用するプディ.
はがきクリスマス (2) [ 学校 ] [ ブレンダー ][ ジョブズ ]
これはクリスマスの卒業生ダイアナFerrizの作品です. この作品は、ブレンダーで作らクリスマスカードを作ることであった, これらと、Navidに壁紙として使用するプディ.
ハウスアンディ (私) [ 学校 ]
アンドロイドの5周年に生徒たちのもう一つの仕事. 文字のペアを見てほかにまたは単に周年を記念, ロスpersonajesためのシナリオを構築し始めた.
基本環境, 一つの部屋, あなたが世界の多くのコンプレックスUNAヌエババージョンデラパレハアンディを提示するための基礎として役立つと想像することができますつのウィンドウで
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