Allgemeine Richtlinien für die Prüfung natürlich TECHNISCHE ZEICHNUNG II 2012-2013

In den letzten Jahren hatte ich die Verantwortung für die Vorbereitung der Prüfungen testen die Selektivität Technische Zeichnung oder Hochschulreife, (Paus), entsprechend den Zentren angegliedert an den Universitäten Madrid und Guadalajara.

Sein Design wurde geändert, für ein paar Kurse, respektieren die traditionellen, bestehend aus vier Übungen, um den aktuellen Bedarf zu reagieren, gemessen, indem die Form des Inhalts genommen und die Ziele von unseren Schülern erreicht. Die Kriterien wurden entwickelt, denkt der Verbesserung der Beweise nicht stoppen Anhebung Kontroverse im pädagogischen Umfeld, da eine Änderung in diesem System eingeführt.

Hier sind einige der wichtigsten Aspekte über.

Weit

TECHNISCHE ZEICHNUNG II Tests

Verlauf 2012-2013

Inhalt, Ziele, Programm und Bewertungskriterien Technisches Zeichnen Themen I und II unterrichtet in der Schule, die in der entsprechenden PAU ausgewertet werden, detailliert im Dekret 67/2008, von 19 Juni, EZB-Rat, durch die Gründung der Gemeinschaft von Madrid Baccalaureate Curriculum, Ministerium für Bildung (B.O.C.M. Nr.. 152, Freitag 27 Juni 2008, S.. 6-84) Insbesondere in Anhang I – Fachgebiete Die Bachelor-und Punkt II. MODE THEMA – zu) Kunst-und b-Modus) Modalität für Wissenschaft und Technologie (der Lehrplan dieses Kurses ist die gleiche für beide Modi) Technisches Zeichnen I und II (B.O.C.M. Nr.. 152, S.. 38-41)

Auf erste Kurs bietet einen Überblick und instrumental der Materie durch Einreichung, mit unterschiedlicher Tiefe, von Inhalten, die als Basis werden, Konsolidierung und Vertiefung der in der zweiten Jahres angesprochen werden, zur Ergänzung der Lehrpläne mit neuen.

Die Erwerb von Wissen und grafischen Fähigkeiten in diesem Bereich, der sich in Theorie und Praxis, könnte eintreten in drei Phasen:

• Der erste dient der Förderung Fähigkeit zu verstehen und stellen räumliche Realität durch Verfahren Grafiken.
• In der zweiten die Entwicklung von Kompetenzen und deren Anwendung auf die formale Problemlösung und räumliche.
• Die dritte Kapazität reale Probleme zu lösen abgeleitet aus der Welt der Technik, von Bau-und Engineering-.

Es ist in der Lage, die Kapazität der Idealisierung physikalischer Systeme über ein Skript, das sowohl die Darstellung von Objekten und deren Anwendung durch logische Folgerung erlaubt zu entwickeln, um die Lösung von Problemen zu erhalten Größe und Form des geometrischen Elementen. Die weit verbreitete Nutzung dieser Disziplin auf höhere kognitive Prozesse durchläuft einen früheren Realisierung elementaren Probleme sofort in ihre eigenen Beispiele Engineering angewendet werden.

Die Inhalte des Themas lässt sich in drei miteinander gruppiert werden, aber in einem eigenen:

• Ebenengeometrie
• Darstellende Geometrie
• Normalisierung

Ebenengeometrie

Die metrischen Geometrie angewandt, verwendet werden, um geometrische Probleme und Konfiguration Definition oder Formen in der Ebene lösen, ist das zentrale Thema dieser prägenden Phase. Bietet mehr wissenschaftliche Inhalte, sondern Assimilation Bereich ist abhängig von der Reife unserer Studenten.

Stellt grundlegende metrische Beziehungen und stellt die abstrakten Aspekte der Logik in grafischer Form. Ermöglicht die Entwicklung der Kapazität von Idealisierung und Modellierung der technischen Probleme, die durch Denken und Analyse-Charts.

Die klassischen Probleme in diesem Bereich decken ein breites Programm, in dem Thales und Pythagoras Theoreme sind die Basis seiner Studie. Die geometrische Konstruktion sind das Ergebnis der Beziehungen, die sich aus der Verwendung.

Darstellende Geometrie

Die Darstellende Geometrie auf einem zweidimensionalen Raum unterstützen unterschiedliche Formen darstellen.

Die Untersuchung der Techniken der Darstellung wird durch die von Körpern oder Flächen und Volumen im Raum ergänzt.

Bietet instrumental Projektionsmodelle / Abschnitt zusammen mit anderen grundlegenden topologischen Natur (Kreuzungen).

Dieser Gegenstand wurde der sogenannte assoziiert “räumliche Fähigkeit” oder Möglichkeit “vorstellen” und zu verstehen, die den dreidimensionalen Raum.

Normalisierung

Die Normalisierung stellt die Regeln und Konventionen verwendet, um die Darstellung von technischen Objekten vereinfachen.

Darstellungssysteme haben uns geometrischen Modellen für eine theoretische Darstellung. Normalisierung dient zur Vereinfachung, Vereinheitlichung und Objektivierung technische Graphen.

Ist die informative Teil der drei und damit leichter Assimilation, obwohl mit eigenen Modelle der darstellenden Geometrie und damit verbunden ihre Schwierigkeiten.

Zusammen mit dem früheren thematischen muss begleiten die notwendigen Informations-und Kommunikationstechnologien, vor allem Programme, die Computer-Aided Design (CAD), in den Lehrplan nicht als ein in sich geschlossenes aufgenommen werden, sondern als Werkzeuge, die Entwicklung der Inhalt des Feldes vermieden die Essenz ersetzen grafischen Ansatz zur Systematisierung eigenen Bewerbungsverfahren helfen.

Baccalaureate Evaluation Criteria

Die High-School-Bewertungskriterien sollte als eine grundlegende Anleitung für spätere Anwendung in der PAU dienen. Diese Kriterien sollten messen Kompetenzen und Inhalte, die durch minimal zu erreichen sind in dieser prägenden Zeit.

1. Solving geometrische Probleme Auswertung der Verfahren und Argumentation Konstruktionen, Verarbeitung und Präsentation. Die Argumentation der Gebäude sollte nicht auf die Mitteilung der Bauphasen begrenzt werden; vielmehr müssen sie rechtfertigen die Konzepte in der Begründung Prozess Settlement-Modell verwendet jedes Jahr. Die schriftliche Niederschrift dieses Prozesses ist eine Übung in sich, die ausreichende Reifung von abstrakten Konzepten bietet.
2. Führen unterschiedliche Maßstabszeichnungen, mit dem vorher festgelegten Skala und standardisierten Skalen. Zum Konzept der Form Messung hinzugefügt, und insbesondere in Bezug auf die Beziehungen zwischen den Parteien (Formen Ähnlichkeiten).
3. Lösen Tangenten entweder alleine oder eingeführt in eine Form definiert,, ob es sich um eine industrielle, architektonischen einfach die geometrische. Probleme Estos Sohn la base otros más Complejos, y permiten Etablierung Basen conceptuales Minimum en la asignatura.
4. Lösen geometrischer Probleme im Zusammenhang mit ihnen gekrümmt konischen intervengan Elemente, die en los principales de las Mismas, Schnittpunkte mit der Geraden Tangente. Trazar Kurven Techniken aus su definición. Las konischen Sohn un ejemplo Verlauf Kreuz aplicación de los Babys von Tangenten.
5. Mit Hilfe dieser Systeme Dieder y axonometric Probleme der Positionierung puntos lösen, gerade, y-Ebene Figuren cuerpos polyhedral zu revolución, hallando Entfernungen, verdaderas Größen, y Desarrollos y obtener Secciones transformiert. Im Allgemeinen ist die Behandlung von zylindrischen Projektion Systeme sind weit verbreitet, da sie in Wissenschaft und Technik angewendet.
6. Führen Sie die Perspektive eines Objekts definiert durch ihre Ansichten oder Abschnitte und umgekehrt, ausgeführt von Hand und / oder abgegrenzten. Die Restitution der räumlichen Formen von ihren Ansichten, oder das Erzeugen von ihnen aus einem einzigen körperlichen Objekt bilden die Grundlage für den Standard-Darstellungen.
7. Konische Perspektive darstellen grundlegenden Elemente, flache Formen und einfache geometrische Volumina. Tapered Systeme zu verallgemeinern, die Konzepte sehr grundlegenden Ebene perspektivischen.
8. Grafisch definieren Teile und industrielle Elemente Gebäude oder, richtig die Anwendung der genannten Vorschriften Wahrzeichen, Ansichten, Schnitte, Abschnitte, Störungen, Vereinfachung und Wahrzeichen. Um die Regeln der Vereinfachung darstellt, wissen cuerpos die elementare Ebene.
9. Füllen sie Trabajo des technischen Zeichnens, Verwendung der verschiedenen grafischen Ressourcen, sowohl traditionelle als auch EDV-Systeme für sie computerunterstützte Zeichnen, so dass klare sean, limpios al objetivo und auf sie reagieren, die gemacht wurden.

Leitlinien für die Evaluierung von ihnen PAU

Los Kriterien allgemeine Beurteilung auf High-School muss dienen als Grundlage für die ihnen entsprechenden pruebas ihm zu ermöglichen, ihnen Universität Zyklus zugreifen.

Die derzeitige Struktur des Entwerfens II-Tests können in zwei verschiedene Blöcke, die wichtigsten Aspekte der Lehren des Graphic Expression messen aufgeteilt werden:

• Metrische Geometrie: Titriert mit einer einzigen Bewegung, die 40% Bemerkenswert Test. In diesem Teil der Strecke zusammen mit der graphischen Darstellung der Lösung bestellt, geschrieben Argumente auf dem theoretischen Modell angewendet (Begründete Erklärungen).
• Solid Geometry: Es umfasst verschiedene Systeme Darstellung (Diédrico, Axonometrische ...) Standardisierung mit notwendigen technischen Zeichnung. Wird von zwei Übungen ausgewertet stellen ein 60% die Note (30% + 30%)

Mit diesem Test Struktur differenzieren desto abstrakter logischer Natur geometrische hauptsächlich in der Ebene angewendet, diejenigen im Zusammenhang mit der Auslegung des dreidimensionalen Raum und die Operationen und Techniken für die Darstellung von Objekten verwendet.

Es ist so konfiguriert, so dass jeder der beiden Optionen, die dem Schüler durch drei Übungen Grafik Konstruktionen zu lösen. Jede der Optionen bieten ausreichenden Übungen zu den Lehren der vorliegenden, ausreichend Kompensation der Schwierigkeit und Zeit für die Umsetzung in der verfügbaren Zeit erforderlich. Folgerichtig, ein Test-Set sein, sollten allgemeine Arten von Problemen abzielen, dass das Programm grundlegende Aspekte angesprochen, sowohl konzeptionell als auch in der Umsetzung. So, im Laufe des akademischen Jahres, Sie wählen sollten, um Modelle, die die entsprechenden Konzepte erlauben richtig verallgemeinern studieren, Klasse investieren Zeit, um diese Konzepte am häufigsten verwendete im Laufe verstärken.

In jedem der freiliegenden Teile lernt, Wege zu suchen, um die Abwicklung von theoretischem Wissen vereinfachen:

• So, Kriterien wie Ausbildung in Studium geometrische Vermessung, Thales und der Satz des Pythagoras dazu dienen, die Wirksamkeit von einem Punkt auf einem Kreis zu studieren, basierend auf verschiedenen Tangenten Probleme und ihre Anwendung auf das Studium der Kegelschnitte als loci (Kreismittelpunkte Tangente an den Mittelpunkt verläuft und durch einen Mittelpunkt). Diese Verknüpfung von Konzepten, von den allgemein für die Umsetzung in den technischen Ecken, wie in diesem Fall, Assimilation und damit zur Erleichterung der Lern-Einsatz, ultimative Wissen.
• Die Begriffe der Ähnlichkeit für das Verständnis der Konzepte der Skala, und insbesondere als Transformation Dilatation, geometrische Form differenzierte Größe, ermöglicht Transformationen, die das Aussehen des Objekts zu bewahren. Investition, jedoch, unter Beibehaltung der Winkelbeziehungen, als Transformation, wird sich vorgestellt, als Werkzeug, Unterschiedliche Inzidenz Probleme.

Aus der räumlichen Sicht, parallel Untersuchung der verschiedenen Systeme ermöglichen Darstellung Behandlung verallgemeinern, Vereinfachung ihrer Assimilation,

• So, Inzidenz Probleme (Schnittpunkt) verallgemeinert werden kann unabhängig von dem in seiner Darstellung verwendet.
• Measurement Konzepte (Euklidischen) Zylindrische Systeme unterscheiden (orthogonal und schräg) des konischen.
• Operationen projektiven (Wendungen und Düsterkeit) können geometrische Transformationen beziehen (Affinitäten) oder in einer rein räumlichen behandelt.

Die Analyse dieser Unterschiede helfen Aufbau einer mentalen geometrisches Modell unserer Schüler, Auswendiglernen Vermeidung isolierten Gebäuden und zur Ausübung des unterstützten geometrische Argumentation in graphischer Konstruktionen.

José © Juan Aliaga Maraver, Professor an der Universität von Madrid, Ältere Koordinator für Technisches Zeichnen II Tests.