Хороший способ узнать это "делать". VGG учебной группе инноваций (Визуальный Группа графиков) UPM развивает опыт в области образования, в котором студент является центральным элементом обучения. |
В этом статья (презентацию в PDF) представляет собой модель, разработанная авиационной EUITU.P.M. для доставки курсов графическое выражение, что было проверено в группах 120 школа, в которых используются модели значимого обучения в совместных группах включения предоставление небольших проектов, которые находятся в дополнительных навыков, готовя их к более продвинутые курсы. |
Так называемых "новых образовательных моделей" (не нова) выступают за использование методологии activas.Aprender "делать" и "играть" активную роль в процессе обучения.
Часть работы студента является работа по развитию фондов и содержания развития. Формат настоящее время используется бумага может быть заменен на новый медиа и(Я могу сказать, что теперь новые ?) среди которых блоги. Вы предлагаете конкурентное преимущество? |
Педагогические дискуссии на образовательную использование блогов, формирующей перспективу, привело к разработке нескольких инновационные образовательные опытом. На EUITA de la UPM , во время этого курса, добавляется более используется в блог как ноутбук, цифровой приближение из методов совместное обучение. Этот опыт имеет место в тема: "Графическое выражение в машиностроении" (на регулируемом ходе авиационной техники), Во второй половине и первый год группы. |
Опыта образовательный Обычно оценку количественной успеваемостиполучены студентами, сравнением времени и уровнях обучения по отношению к результатам, полученным с традиционными методами. Уточнения методологий, безусловно, должны улучшить результаты, В некоторых случаях, , возможно, не так хорошо, как ожидалось. Затем он собрал небольшой отрывок из учиться , проведенных автором в UPM об осуществлении активных методик в инженерных школах. |
Вполне возможно, к инновациям образовательно с ограниченными ресурсами. Низкоактивные методологииможет быть очень эффективной стоимости образовательном, еще SIGs полевых исследований (Учебные группы инноваций).
Этот текст представляет собой выдержку из статья образовательные инновации и описывает опыт внедрения отличается быстрые методы построения модели, , в котором Совместное обучение с поперечными содержимое является важным инструментом не только в качестве средства для развития в классе, но в качестве гарантии и упор на обучение, руку ученика оставляя возможности дальнейшего погружения занятости многих возможностей, которые предлагаются. |