خدم العمل لخلق اليقطين هالوين لبدء النمذجة في خلاط. وتعمل في وقت لاحق بالتفصيل مزيد من الإغاثة عن طريق الحصول على المزيد من الطلاب للتدريب في التحرير.
بعض الناس مع المزيد من الخبرة في مجال, كما اتخذت ديفيد سانشيز فيلاسكو حتى يتأقلم لتنظيم عملهم.
هنا تجربة ومن الواضح أن درجة، وكان لها بيئات مسطحة مع العناصر الزخرفية عمق وغيرها التي تثري مجموعة.
نستمر في تلقي الصور من هالوين القرع, مثل لويس أنخيل سانز Vilaverde, مع خليط من التعبير ابتسامة دون اليقطين المزاج.
الإغاثة قوية في النمذجة كيف, والفصل بين الشكل الهندسي على أعلى.
وحدة التدريس, كيفية جعل هالوين اليقطين في خلاط التي تواجه التحليل الأساسي للوتقديم نماذج من كائن, لإنشاء كائنات أخرى مختلفة جدا استنادا إلى نفس تقنية البناء.
على الرغم من البداية كان الهدف هو خلق صورة ممثل هالوين, يمكنك الارتجال مع بعض الفكاهة إجراء المتغيرات الموضوعية, مثل “غزاة الفضاء” التي أجرتها ماكس Schwenzer.
وأحد جوانب وحدة التدريس, كيفية جعل هالوين اليقطين في خلاط التي تواجه التحليل الأساسي للوتقديم نماذج من كائن, تقديم مرات والتي لم يتم مفصلة على.
تنشأ أولى المسائل حول هذا الموضوع. هو شيء يمكن تعلمه تجريبيا ويعتمد على عدة جوانب من المشهد
مع وحدة التدريس, كيفية جعل هالوين اليقطين في خلاط, يواجه التحليل الأساسي للنمذجة وجعل من كائن.
العمل المقترح, جعل شكل اليقطين خلفيات هالوين, يمكن أن يكون موجها في الطرق المختلفة التي يدخل كل طالب على الإبداع والخبرة.
في بعض الحالات أنهم اختاروا لإضافة العديد من القرع هالوين على الساحة, آخر, مثل نشهده, وقد وضعت الإجراء باستخدام حلول تقنية أكثر تفصيلا.
وتوضع المواضيع المقترحة في فئات الرسوم المتحركة بالكمبيوتر بحرية بالطالب.
من اندفاعه بسيط من الممارسة التي هي متقدمة على الجوانب الأساسية للعمل, كل طالب يجلب تفسيرهم الخاص لموضوع.
وأوضح في فئة, con una unidad didáctica, كيفية جعل هالوين اليقطين في خلاط. A partir del guión de trabajo se les solicitó realizar un wallpaper para la noche de hallowen sin especificar ninguna restricción.
باستخدام موضوع, أغراض العمل أو, دروس في الرسوم المتحركة الكمبيوتر يسمح لنا أن يكون مرجعا في العقل الذي لإبراز التقدم الذي أحرزناه.
Desarrolla la parte más creativa del alumno a la vez que le plantea un reto personal que le sirve para ir buscando sentido y aplicación a los avances técnicos que se producen en el aprendizaje de la asignatura.
في دورات نعلمه أجريت كمبيوتر للرسوم المتحركة, ممارسة التمارين الرياضية, تركيبات مختلفة غالبا ما تعتمد على أي قضية اجتماعية. وقد استخدمنا هذا العام “هالوين” كمرجع الموضوعية لتكوين صورة بعد الطبقة الثانية من الدورة. Son imágenes que se corresponden con una primera etapa de formación, pero con un meritorio trabajo… (leer más)
واحد من أجزاء من الهندسة التي هي أكثر انتشارا في تمثيل المقابلة لهندسة وصفية. العمل الذي طلابي أدوا, وقد ركزت بعض على أصول هندستها مختلفة, مثل اليوم حيث أقدم الجوانب التاريخية والشخصيات التي ساهمت إلى حد كبير في هذا المجال من العلم إلى التطبيق ingeniarías كبيرة والفن هي ذات الصلة.
تخصص الملاحة الجوية, دعا “Aeronavegación”, تعاليم وهندسة الطيران المتخصصة الاستفادة من الهندسة لصنع الخرائط.
Los alumnos que han elaborado este trabajo son sensibles a ello y destacan por tanto una de las aplicaciones de las enseñanzas que han recibido.
العثور على بعض المواد التي تم نشرها ضمن طلابي, على الرغم من أنها لا تمثل نماذج الهندسة وقد درسنا بالضبط, تطوير الفكر, الفضول والرغبة في التعلم.
No deja de ser interesante su orientación lúdica como forma de aproximación al conocimiento, y sobre todo nos hace reflexionar sobre otras formas de aproximarnos a ellos explotando sus focos de interés.
يجب أن يكون متصل لإضافة تعليق.