'N Nuwe opvoedkundige stuk vir leer tegniese tekening gebruik word in ingenieurswese as 'n kommunikasie-instrument.
A ingepas parteinferior sal ons tot die klassieke “aansluit” (como la vista en esta stukkie) gebruik om die spoor elemente skuif. En este caso la forma triangular definida no “perfora” complatamente el objeto, pero nos obligará a solucionar su representación de forma similar. Objetos didácticos que se van pareciendo a elementos reales, en una serie de piezas tridimensionales de uso educativo.
¿Cúantas vistas necesitaremos para su completa definición en una representación normalizada?
Las líneas ocultas que describen el interior pueden ser representadas con trazos discontínuos.
Verteenwoordig die menings nodig is om die voorwerp te definieer, afmetings reëls soos
Die vertoning deel kan vereis dat 'n uitbreiding implementeer “Chrome” vir 'n behoorlike hantering.
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