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Belegging: Table geestelike gimnastiek vir die bepaling van elemente met hoek voorwaardes

Ya hemos usado unaTabla de Gimnasia Mentalal estudiar la inversión: un conjunto de ejercicios que sirven para estimular el razonamiento, desarrollar y mantener la mente ágil, automatizar procesos de cálculo y análisis etc.

Nos proponemos ahora plantear una serie similar de problemas pero encaminados a obtener soluciones a problemas básicos de geometría. En este caso plantearemos la búsqueda de circunferencias que pasen por un punto dado y cumplan condiciones angulares respecto de otras dos circunferencias.

Leertraject metrieke meetkunde

Al abordar el estudio de una ciencia podemos seguir diferentes trayectorias que conducen al aprendizaje. El encadenamiento de conceptos ligados unos a otros nos permitirá generar una representación mental de los modelos abstractos, facilitando su asimilación y posterior aplicación en la resolución de problemas.
En estas páginas se proponen dos imágenes que resumen una posible estrategia o secuencia de incorporación progresiva de los conceptos básicos de esta rama de la ciencia en la formación de nuestros alumnos.

Cónica definida por sus dos focos y un punto

Uno de los primeros problemas que podemos resolver basándonos en la definición de cónica comolugar geométrico de los centros de circunferencias que pasando por un punto fijo (foco) son tangentes a una circunferencia (circunferencia focal de centro el otro foco)” es el de determinación de la cónica a partir de sus dos focos y un punto.

La definición clásica quedará determinada en cuanto se obtengan los vértices A1 y A2 de la cónica.

Las Cónicas como Lugar Geométrico de Centros de Circunferencias Tangentes

Hemos visto que el estudio de las cónicas se puede realizar desde diferentes enfoques geométricos. In die besonder, al iniciar el análisis de las cónicas hemos definido la elipse como lugar geométrico, decíamos que:

La Elipse es el lugar geométrico de los puntos de un plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos, denominados Focos, tiene un valor constante.

Esta definición métrica de esta importante curva nos permite abordar su estudio relacionándolo con el de las circunferencias tangentes, conocido como elProblema de Apolonioen alguna de sus versiones. Cuando abordemos el estudio de las parábola o de la hipérbola volveremos a replantear el problema para generalizar estos conceptos y reducir los problemas alProblema fundamental de tangencias en el caso recta”, o elProblema fundamental de tangencias en el caso circunferencia”, naamlik, la determinación de una circunferencia de unHaz corradicalcon una condición de tangencia.

Hoe om 'n 3D PDF vir dokumentasie en opvoeding te skep

La actual tecnología nos permite generar documentos con contenido enriquecido. En este caso vamos a ver cómo se puede incorporar un modelo 3D a un documento en formato “PDF”, conservando la información tridimensional del modelo, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.

Metrieke meetkunde : Omkering van strale van omtrek

La transformación mediante inversión de elementos agrupados en formas geométricas puede tener interés para usar la inversión como herramienta de análisis en problemas complejos. En este caso estudiaremos la transformación de loshaces de circunferencias corradicalesmediante diferentes inversiones que los transformen. Más adelante necesitaremos estas transformaciones para resolver el problema de “Apolonio” (circunferencia con tres restricciones de tangencia) o laGeneralización del problema de Apolonio” (circunferencias con tres restricciones angulares).

Val lyn

Al estudiar la verdadera magnitud de una recta vimos que podíamos calcular a su vez el ángulo de esta recta respecto de un plano de proyección, naamlik, su pendiente.

In 'n oneindige vliegtuig, kan ons lyne met ander adres daarin vervat te bepaal. Una de estas rectas formará la máxima condición angular respecto del plano de proyección.

Om 'n onderwyser te wees van die tekens in die hoërskool jy 'n Meester nodig

Professor van Tegniese Tekene in sekondêre geword, Wat om te doen?

Baie van my studente het my gevra wat om te doen om 'n onderwyser van teken wees, onderworpe Ek leer by die Universiteit. Die antwoord is altyd dieselfde ¿wat Professor? Is dit nie dieselfde wees professor by die Universiteit om 'n hoërskool-onderwyser wees.

Projektiewe meetkunde: Dynamic Konstruksie van 'n viertal van punte [GeoGebra]

Aansoek “GeoGebra” dinamiese konstruksies in wat ons kan die posisie van die elemente wat deel vorm verander kan ontwikkel, handhawing geometriese beperkings van hierdie syfers, sodat die invarianten van dieselfde te wys. Hierdie instrument kan 'n waardevolle hulpmiddel vir ons studente te wees.

Professor Juan Alonso Alriols het saam in die inleiding van hierdie instrument in die onderrig van “Expresión Gráfica” Politegnikum Universiteit van Madrid, die verskaffing van voorbeelde van hoë rente. 'N voorbeeld van sy werk kan in die gesien word “Dynamic Konstruksie van dubbele verhouding van vier punte” gepaardgaande hierdie post, wat bygevoeg het 'n teks bestuurder vir gebruik in ons klasse.

Projektiewe meetkunde: Konstruksie van punte quaterns

Ons het gesien hoe die definisie van items bestel vervierdubbel, wat kenmerkend vier punte van 'n reguit vier reguit reeks of 'n bondel van vliegtuie deur 'n waarde of funksie, gevolg van die verkryging van die verhouding van twee elemente bepaal deur gesê drieklanke.

Hier het ons oorweeg om die probleem van die verkryging van, kry drie elemente wat deel uitmaak van dieselfde vorm van notch, reeks of ', kry 'n vierde element bepaling van 'n viertal van besondere waarde.

Metrieke meetkunde: Lugares geométricos. Solución I (Selektiwiteit 2014 – B1)

Vamos a resolver el problema de determinar un cuadrado, cuyos vértices se encuentran sobre elementos geométricos dados.
En particular fijaremos los correspondientes a una de sus diagonales sobre una recta, otro de los vértices en una recta diferente y el cuarto vértice sobre una circunferencia.