고교부터 고전 기간 중 하나는 주어진 객체의 두 개 이상의 뷰로부터 입체 모델을 얻는 것이다.
개체 또는 초등학교 공백은 일반적으로 평면으로 구성되어 있으며. 일반적으로 그들이 점유 공간이 작은 입방체로 제한.
이 운동을 통해 자극라는 “공간의 비전” 학생, 배울 찾고 “읽기” 과 “쓰기” 그래픽으로 볼륨을 나타내는.
A medida que se profundiza en este tipo de ejercicio se van complicando los objetos a representar. Una de las primeras dificultades consiste en incluir vaciados (agujeros) cuyas aristas se representarán mediante líneas ocultas, como puede verse en el siguiente ejemplo.
Si añadimos un nuevo agujero cuadrado a la pieza podemos conseguir que las dos vistas sean idénticas, como se aprecia en esta nueva imagen. Las líneas del interior (líneas ocultas) se representan con trazos discontinuos.
그러나, una representación muy simple puede no resultar tan sencilla de “읽기” como cabría esperar. Si quitamos las líneas ocultas de la representación anterior, el objeto es otro.
¿Serías capaz de identificar una solución? ¿Y dos? ¿Cuántas podríamos tener?
Más adelante veremos la solución añadiendo un enlace al final de esta página.
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