두 개의 평면 diedricos에 직선의 주요 계획 (수평 및 수직 평면) 새로운 비행기에 다른 직교 투영을 확인할 수 있도록.
우리는 일반적으로 2에서 새로운 투영을 확인 하는 방법을 볼 것 이다. Más adelante analizaremos su aplicación al estudiar las denominadas “proyecciones auxiliares”, incidiendo en su utilidad en la resolución de diferentes problemas.
Los últimos años he tenido la responsabilidad de coordinar las pruebas de Dibujo Técnico adscritas a las Universidades de Madrid y Guadalajara.
Su diseño ha sido modificado, desde hace un par de cursos, para responder a las necesidades actuales, variando la forma de medida de los contenidos cursados y los objetivos alcanzados por nuestros alumnos.
A continuación se detallan algunos de los aspectos más importantes al respecto.
Orientaciones generales para las pruebas de DIBUJO TECNICO II
내 학생 들에 게 제안 메트릭 기하학의 첫 번째 문제 중 하나 우리가 검토 기본 변환 이전 단계에서 공부 하는 동안 기하학적 분석 모델을 시작 하는 역.
문제는 실제 사례 연구로는, aderezado con una historia que varía según se profundiza en el análisis, y de forma jocosa lo denomino “El puente sobre el río Guay”, 또는 “problema de los dos pueblos y el puente”.
Al proponer el trabajo de creación de una calabaza de halloween a mis alumnos nunca pensé que se le pudiera sacar tanto jugo al ejercicio.
Además de la interesante variedad de modelos creados para recrear la clásica cara, me encontré con una curiosidad perceptiva que me llevó a un análisis detallado de algunos aspectos de las Leyes de la Gestalt en la clase.
Uno de los conceptos que más cuesta asimilar en las primeras clases de geometría proyectiva es el de punto impropio. Un punto impropio es un punto que se encuentra en el infinito y que podemos traducir o interpretar como una dirección.
Mientras en la geometría métrica dos rectas se cortan o son paralelas, en la geometría proyectiva siempre se cortan en un punto propio o impropio, lo que no cambia en ningún caso la operatividad con este modelo geometrico-matemático.
Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje que se produce en los cursos que imparto en la universidad suelo proponer diferentes trabajos que se orientan en función de los objetivos educativos que correspondan en cada momento.
La forma de motivar a los alumnos con estos trabajos incide notablemente en su rendimiento académico, por lo que combinar diferentes estrategias permite obtener optimos resultados.
En general me gusta basar la enseñanza en proyectos de larga duración que sirven, 근본적으로, para que los alumnos mantengan una actitud exploratoria constante con la materia; Cada aspecto o concepto nuevo que se enseña puede plantear las mismas preguntas:
¿Me sirve para mi proyecto?
¿Cómo lo adapto?
Geometría y origami es un libro de Stella Ricotti publicada por Homo Sapiens que transmite “felicidad” desde el mundo de las matemáticas. Su autora nos conduce al mundo de la geometría “jugando” desde las bases topológicas que subyacen en una hoja de papel.
Un recurso didáctico sin duda de gran valor que se puede introducir en diferentes niveles educativos; permite “tocar” la matemática desde la concreción de los modelos geométricos que expresan su perfección.
몇 시간 전에 있어 매우 즐거운 방법으로의 3D videomapping 이란 구조이 흥미로운 교육 동영상. 다른 경우에 우리는의 이야기는 “프로젝션 매핑“, 첫번째 근사를 정의: 프로젝션 매핑 사용으로 사용 되는 개체의 모양에 적응 하는 이미지의 계획의 예술 이다… (자세한 내용을)
Blender es una herramienta que sorprende por sus capacidades. Kelvin Song ha creado este vídeo para sus clases de biología utilizando esta herramienta de edición, modelado y animación.
Una sencilla animación en la que el texto es protagonista, acompañada de una animada banda musical y un render elemental, hacen de esta obra un referente artístico para publicaciones educativas científicas.
Un trabajo que demuestra que lo sencillo puede ser efectivo en muchos ámbitos de aplicación. Esperemos ver más trabajos de este nivel utilizados en las aulas.
La utilización de un tema, o motivo de trabajo, en las clases de animación por ordenador nos permite tener una referencia en mente sobre la que proyectar nuestros avances.
Desarrolla la parte más creativa del alumno a la vez que le plantea un reto personal que le sirve para ir buscando sentido y aplicación a los avances técnicos que se producen en el aprendizaje de la asignatura.
과정에서 우리 애니메이션 컴퓨터에 대 한 가르쳐, 운동으로, 어떤 사회적인 문제점에 그리는 경향이 다른 작곡. 올해 우리는 사용 “할로윈” 과정의 두 번째 클래스 후 이미지를 주제별 참고로. Son imágenes que se corresponden con una primera etapa de formación, pero con un meritorio trabajo… (자세한 내용을)
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