ינוואַזיע פון דעוויסעס “אַנדרויד” עס איז סאָפעק. די סטאַטיסטיק פֿאַר די דריט פערטל (3ק2012) וווּקס פון רירעוודיק פּלאַטפאָרמס לאָזן קיין צווייפל.
אַנדרויד אין בלויז ינוויידיד המגיד ען 5 יאָרן אַלט. זאל אונדז קוק בייַ ווו מיר געפינען פילע דיווייסאַז אַז באַהאַלטן “אַנדי”, מאַסקאַט פון דעם אַס.
א קאַליע און אַנוואָנטיד ינוואַזיע, פּראָדוקטן ווי גוגל אָן וואָס, שוין, וואָלט ניט וויסן לעבן.
צווישן די פאַרשידענע ינטערפּריטיישאַנז פון די פֿרייַ געניטונג פון שאפן אַ פּאָר פון אותיות באזירט אויף אַנדי, אַנדרויד מאַסקאָט הייַנט, העמאָס געזען מיט שעפעריש געדאנקען “נייַ” פריינט און אין דעם מיר געפינען אין דעם פאַל “אַלט”
דזשאָרגע גרעגאָריאָ זאַפּלאַנאַ שיקן אונדז זייער אַרבעט אויף די טעמע פון דעם וואָך, אַנדרויד און יאָרטאָג 5 יאָרן אַלט.
די אַרבעט פון שאפן אַ קירבעס געדינט צו אָנהייבן מאָדעלינג אין בלענדער. די שפּעטער אַרבעט דיטיילינג די רעליעף ווייַטער דורך בעת מער סטודענטן טריינינג אין עדיטינג.
עטלעכע מענטשן מיט מער דערפאַרונג אין דער געגנט, דוד סאַנטשעז וועלאַסקאָ זענען לאָנטשט צו אַקלאַמייט צו זייער אַרבעט באַשטעטיקן.
דאָ די דערפאַרונג איז קלאר אַ גראַד און האט אַ פלאַך ינווייראַנמאַנץ מיט טיף און אנדערע דעקאָראַטיווע עלעמענטן וואָס באַרייַכערן די גאנצע.
Al proponer a mis alumnos, como trabajo de la última clase de Blender, la realización de la pareja de Andy (אַנדרויד מאַסקאַט) la tendencia ha sido la realización de una figura femenina o, אפילו, la expresión del simbolismo de una relación de amor.
אָבער, en algún otro caso, el concepto de pareja se ha expresado en el sentido de amistad o compañero de juegos, como en el trabajo de Adrián Echevarría, que se ha inventado a ‘Drod’, amigo y compañero de Andi en aventuras.
Continúan llegando imágenes de las calabazas de halloween, como la de Ángel Luis Sanz Vilaverde, con una mezcla de sonrisa en la expresión sin ser de calabaza de humor.
Destaca el fuerte relieve en la modelización de la forma, así como la separación de la geometría en la parte superior.
Las operaciones topológicas con sólidos nos dejan objetos cuya topología sugiere la realización de fondos de escritorio geométricos.
Espacios vacíos que aportan ligereza se enfrentan a sólidos compactos que determinan el peso de la imagen
Texturas geométricas basadas en formas repetitivas completan el diseño.
La unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, permite crear otros objetos muy diferentes que se basan en la misma técnica constructiva.
Aunque inicialmente el objetivo es crear una imagen representativa de halloween, se puede improvisar con un cierto humor realizando variantes temáticas, como éste “Space invaders” realizado por Max Schwenzer.
איינער אַספּעקט פון די לערנען אַפּאַראַט, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, אַז קיין דיטיילד רענדערינג מאל זענען.
דער ערשטער קשיא אויף דעם טעמע אַרויסקומען. Es algo que hay que aprender experimentalmente y que depende de muchos aspectos de la escena
Con la unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender, se afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto.
El trabajo propuesto, realizar una calabaza de halloween en formato wallpaper, puede orientarse de diferentes formas en las que cada alumno introduce su creatividad y experiencia.
En algún caso han optado por añadir varias calabazas de halloween a la escena, en otros, como es el caso que estamos viendo, han elaborado el procedimiento utilizando soluciones técnicas más elaboradas.
Los temas propuestos en las clases de animación por ordenador se desarrollan de forma libre por parte del alumno.
A partir de un simple guión de práctica en el que se avanzan los aspectos básicos del trabajo, cada alumno aporta su propia interpretación del tema.
En clase se explicó, con una unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender. A partir del guión de trabajo se les solicitó realizar un wallpaper para la noche de hallowen sin especificar ninguna restricción.
La utilización de un tema, o motivo de trabajo, en las clases de animación por ordenador nos permite tener una referencia en mente sobre la que proyectar nuestros avances.
Desarrolla la parte más creativa del alumno a la vez que le plantea un reto personal que le sirve para ir buscando sentido y aplicación a los avances técnicos que se producen en el aprendizaje de la asignatura.
