安迪 (Android的) 和他的女友 (二) [ 学校 ][ 混合器 ]
我的学生的工作创造几个字符, 在这种情况下，安迪 (Android的吉祥物) 在他们的第五个生日, 我们提供表达资源的极大兴趣.
“字符”选项卡中的变化等方面的追求，女性特征, 以及, 的情况一样，目前维森特吉尔 - 德 - 索拉, 身体曲线.
Categorías Wallpapers
安迪 (Android的) 和他的女友 (我) [ 学校 ][ 混合器 ]
在电脑动画课程，搅拌机工作的一些艺术理念，同时开发合成图像的技术编辑和制作.
字符夫妇给游戏，当它来到模型字符在娱乐性和有趣的方式.
选择作为工作的原因通常与激励方案的日常方面或感兴趣的事件相关.
布尔运算 [ 壁纸 ]
Las operaciones topológicas con sólidos nos dejan objetos cuya topología sugiere la realización de fondos de escritorio geométricos.
Espacios vacíos que aportan ligereza se enfrentan a sólidos compactos que determinan el peso de la imagen
Texturas geométricas basadas en formas repetitivas completan el diseño.
Android cumple的 5 岁 [ 壁纸 ]
该 5 十一月 2007 se presentó oficialmente el sistema operativo Android. Tras cinco años, esta plataforma de código abierto, domina el mercado de los smartphones.
该 23 九月 2008, de la mano de Google, se presentó junto con HTC el HTC G1.
Un robot verde, que se llama Andy, es el logotipo de referencia para este sistema operativo y sirve de base para crear una imagen conmemorativa en formato wallpaper
我的学生Calabazas的 (WE) [ 混合器 ]
La unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, permite crear otros objetos muy diferentes que se basan en la misma técnica constructiva.
Aunque inicialmente el objetivo es crear una imagen representativa de halloween, se puede improvisar con un cierto humor realizando variantes temáticas, como éste “Space invaders” realizado por Max Schwenzer.
我的学生Calabazas的 (在) [ 混合器 ]
Uno de los aspectos de la unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, que no se han detallado son los tiempos de renderizado.
Surgen las primeras preguntas sobre este tema. Es algo que hay que aprender experimentalmente y que depende de muchos aspectos de la escena
我的学生Calabazas的 (四) [ 混合器 ]
随着教学单元, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender, 解决的基本分析建模和渲染的对象.
拟议工作, 万圣节南瓜壁纸格式, 可以面向不同的方式，每个学生进入他们的创造力和经验.
En algún caso han optado por añadir varias calabazas de halloween a la escena, 其他, 如我们所看到的, 已开发的程序，使用更精细的技术解决方案.
我的学生Calabazas的 (三) [ 混合器 ]
Los temas propuestos en las clases de animación por ordenador se desarrollan de forma libre por parte del alumno.
A partir de un simple guión de práctica en el que se avanzan los aspectos básicos del trabajo, cada alumno aporta su propia interpretación del tema.
En clase se explicó, con una unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender. A partir del guión de trabajo se les solicitó realizar un wallpaper para la noche de hallowen sin especificar ninguna restricción.
我的学生Calabazas的 (二) [ 混合器 ]
La utilización de un tema, o motivo de trabajo, en las clases de animación por ordenador nos permite tener una referencia en mente sobre la que proyectar nuestros avances.
Desarrolla la parte más creativa del alumno a la vez que le plantea un reto personal que le sirve para ir buscando sentido y aplicación a los avances técnicos que se producen en el aprendizaje de la asignatura.
我的学生Calabazas的 (我) [ 混合器 ]
在我们的课程教电脑动画进行, 锻炼, 不同的组合物常常利用任何社会问题. 我们今年使用 “万圣节” 作为一个主题引用了第二类的课程后组成的图像. Son imágenes que se corresponden con una primera etapa de formación, pero con un meritorio trabajo… (阅读更多)
三南瓜万圣节 [ 壁纸 ]
后壁纸"万圣节南瓜"，解释了如何执行在搅拌器 “Calabaza万圣节和搅拌机”, 带来了新的交付，以文本已添加并在其中, 我们的南瓜, 已经变形与 “格”.
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