PIZiadasgráficas

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私の世界はインチです.

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システム上反: TerceraデラPROYECCIONストレート

二つの平面のメイン予想ストレート上反 (水平方向および垂直方向のyは) 直交する平面上otrasプロジェクシオネスのヌエボスを決定permiten.

我々のotrasから総称UNAヌエバPROYECCIONを決定する方法について説明します. MASアデランテanalizaremosらのsuaplicaciónスタジオは、それらと呼ばれる “プロジェクシオネス補助”, incidiendoエンSU utilidadエンラresolución異なる問題.

テストコースで製図IIの一般的なガイドライン 2012-2013

ここ数年、私はマドリッドとグアダラハラの大学に添付製図試験を調整する責任があった.

そのデザインが変更されました, コー​​スのカップルのための, 現在のニーズを満たすために, 取ら内容や学生たちによって達成目標の形状を変化させて測定した.

ここについての最も重要な側面のいくつかである.

製図IIをテストするための一般的なガイドライン

両国人民の問題とブリッジ

我々は初期段階で研究の基本的な変換を確認しながら、私は学生に提案するジオメトリメトリックの最初の問題の一つは、幾何学的な解析モデルを開始するために使用.

問題は、実際のケーススタディとして生じる, より深い分析として変化する物語を添え, と私は冗談めかして呼ぶ “川GUAY上の橋”, o el “2人々と橋の問題”.

私の生徒のパンプキンズ (13) 知覚への挑戦

仕事ハロウィーンカボチャの作成を提案で私の学生は、彼が行使する多くのジュースを得ることができると思ったことはありません.

古典的な顔を再作成するために作成されたモデルの興味深い様々に加え, 私は明敏好奇心クラスのゲシュタルト法律のいくつかの側面の詳細な分析に私を導いた発見.

平行線は無限遠で交わる, ¿神話realidad?

射影幾何の最初の授業で同化する最も困難な概念の1つは、不適切なポイントです. 不適切な点が無限遠点であり、翻訳またはアドレスとして解釈することができる.

メトリックジオメトリ2の線が交差または平行になっている一方で, 射影幾何常に適切か、不適切な点で交わる, この幾何学的な - 数学的モデルでの動作どのような方法でどのような変更されません.

作業を進化

大学のグラウンドに、私が教えるコースで行わ教育と学習の過程を常に適用する教育目標に応じて配向されている異なるジョブを提案.

これらの作品を学生に彼らの学業成績に重大な影響をやる気にする方法, その異なる戦略を組み合わせることができ、最適な結果.

全体的に私は、サーブベースの長期プロジェクトを教えるのが好き, 根本的に, 学生は対象に一定の探索的な態度を維持する; あらゆる面または新しい概念が同じ質問を提起することが教えられている:

私は自分のプロジェクトのために使用されるだろう?
私はどのように適応するか?

幾何学と折り紙 [ 本 ]

幾何学と折り紙ステラは送信ホモサピエンスリコッティで出版された本です。 “幸福” 数学の世界から. 著者は、幾何学の世界に私たちを取る “再生” トポロジカル用紙の下にある基地から.

異なる教育レベルで入力することができます確かに大きな価値のある教育資源; ことができます “タッチ” 完璧を表現する幾何学的なモデルの実現から数学.

Videomapping 3D

videomapping 3D

いくつかの時間前、私は非常に楽しい3Dとは何か、この面白いビデオ教則構造videomappingを得た. 他の回で私たちの話 “プロジェクションマッピング“, 第一近似を定義する: 投影マッピングとして使用されるオブジェクトの形状に合うように投影画像を用いた技術である… (続きを読む)

光合成 [ ブレンダー ] [ 教育 ]

Blenderは驚くべき機能を備えたツールです。. ソングケルビンこの編集ツールを使って生物の授業にこの動画を作成しました, モデリングとアニメーション.

テキストは主人公である単純なアニメーション, 活発なバンドとレンダー元素を伴う, この科学的な教育出版物のために芸術作品にする.

それは、アプリケーションの多くの分野に有効であることができますどのように簡単に説明します研究. うまくいけば、教室で使用されるこのレベルの詳細を参照してください.

私の生徒のパンプキンズ (2) [ ブレンダー ]

calabaza

被写体の使用, または作業の目的, コンピュータアニメーションのクラスは私達が私達の進行を予測する上で念頭に置いて参照を持つことができます.

彼は主題の学習に起こる技術的進歩の意味とアプリケーションを探しに行くのに役立つ個人の課題を提起しながら、学生の最も創造的な部分を開発.

私の生徒のパンプキンズ (私) [ ブレンダー ]

カボチャ

コー​​スでは、コンピュータ·アニメーションを実行するために提供しています, 運動として, 異なる組成物は、いくつかの社会問題に触発され. 今年は使用 “ハロウィーン” 今年第2のクラスの後の画像を合成するためのテーマを参照. 形成の最初の段階に対応して画像は, pero con un meritorio trabajo… (続きを読む)