Una representación de un objeto simple puede no ser fácil de resolver en todos los casos. Algunos de estos ejercicios son de utilidad en una fase de formación inicial de nuestros alumnos, ya que muestran la dificultad de representar objetos de forma inequívoca cuya restitución espacial sea exacta.
Os propusimos la resolución de un problema con una pieza curiosa de dibujo técnico que venía determinada por dos de sus proyecciones.
איינער פון די קלאַסיש פּיריאַדז אָנהייב אין הויך שולע איז צו קריגן אַ דרייַ-דימענשאַנאַל מאָדעל פון צוויי אָדער מער קוקן פון אַ כייפעץ געגעבן.
אַבדזשעקס אָדער עלעמענטאַר בלאַנקס זענען יוזשאַוואַלי באשטייט פון פלאַך סורפאַסעס און. אין אַלגעמיין די פּלאַץ זיי פאַרנעמען איז באגרענעצט צו אַ קליין קובאָיד.
דורך דעם געניטונג גערופֿן סטימיאַלייטאַד “ספּיישאַל זעאונג” טאַלמיד, קוקן צו לערנען “לייענען” און “שרייַבן” גראַפיקאַללי רעפּריזענטינג וואַליומז.
Las piezas que usamos en las primeras etapas formativas suelen tener caras paralelas a los planos de proyección. Estas características permiten que su representación se realice recurriendo únicamente a los planos básicos, horizontales, verticales y/o de perfíl.
En aquellos casos en los que existen elementoa oblícuos deberemos realizar representaciones basadas en vistas auxiliares (simples o múltiples) de forma que en alguna de las representaciones se puedan apreciar en verdadera magnitud el ángulo que forman entre sí estos elementos oblicuos.
שיץ פון פּאַפּיר מיט פּרינטערס אַז קאָרמען, אַלגעמיין, בעת אַ נומער פון 210 X 297 מם. אפֿשר עס ס עפּעס איר האט ניט וויסן, איר האט ניט אפילו אויפשטיין. וואָס אַז באַזונדער גרייס? פארוואס ניט האָבן געטאן מיט אַ ראָונדער מאָס אַזאַ 200 X 300?
די ברעקלעך אין 3 ד אַז מיר זענען פּריזענטינג, מערסטנס, קומען פון רעפּראַזאַנטיישאַנז פון פאַקטיש אַבדזשעקס מיט פאַנגקשאַנאַליטי אין מאַקאַניקאַל אַסעמבליז. יידענטאַפייינג אייער אַרבעט שטעלע קענען העלפן אונדז געפינען די הויפּט מיינונג פון די כייפעץ, וואָס וועט באַשטימען די מערסט גאַנץ אינפֿאָרמאַציע פון דער זעלביקער. איינער אָדער מער נאָך קוקן, פּראָפיל, די פראָנט אַגזיליערי קוקן, וועט סוף אַרויף דיפיינינג די פאָרעם און דימענשאַנז פון די כייפעץ.
די ברעקלעך אין 3 ד אַז מיר זענען פּריזענטינג, מערסטנס, קומען פון רעפּראַזאַנטיישאַנז פון פאַקטיש אַבדזשעקס מיט פאַנגקשאַנאַליטי אין מאַקאַניקאַל אַסעמבליז. יידענטאַפייינג אייער אַרבעט שטעלע קענען העלפן אונדז געפינען די הויפּט מיינונג פון די כייפעץ, וואָס וועט באַשטימען די מערסט גאַנץ אינפֿאָרמאַציע פון דער זעלביקער. איינער אָדער מער נאָך קוקן, פּראָפיל, די פראָנט אַגזיליערי קוקן, וועט סוף אַרויף דיפיינינג די פאָרעם און דימענשאַנז פון די כייפעץ.
א נייַ 3 ד מאַקאַניקאַל טייל, וואָס קענען זיין דיפיינד פון אַ הויפּט מיינונג צו באַשליסן די פלאַך פאָרעם און פּאָזיציע פון די אַקאַמאַדיישאַן אויף עס. אַ נאָך View, די פראָנט פּראָפיל, terminará de definir la forma y longitud de los resaltes y agujeros.Deberemos por lo tanto representarla según las normas de… (leer más)
La representación normalizada de figuras tridimensionales que se realiza en las enseñanzas de Dibujo Técnico, principalmente durante el bachillerato, puede ser propuesta a partir de imágenes fijas, cuerpos sólidos o imágenes animadas de los modelos a representar. Dependiendo de la complejidad del modelo y la fase de aprendizaje en la que se encuentre el alumno… (leer más)
אַ טשיקאַווע שטיק אין 3 ד מעטשאַניקאַל, נוציק מעטשאַניקאַל טראַנסמיסיע סיסטעמען. מיר וועלן פאָרשטעלן עס דורך די סטאַנדאַרדס פון טעכניש צייכענונג און אויסקלייַבן די נייטיק קוקן פֿאַר דעפֿיניציע.
מיר פאָרזעצן מיט 3 ד מעטשאַניקאַל טיילן, ינקריסינגלי קאָמפּלעקס, פֿאַר ימפּלאַמענטיישאַן דורך די סטאַנדאַרדס פון טעכניש צייכענונג: א נאָרמאַלייזד פאַרטרעטונג געניטונג אַנגקערז שטיצן פֿאַר אנדערע טיילן צו אַ באַנק.
לייזונג צו דער 13 שטיק פון טעכניש צייכענונג.
זיי האָבן רעפּריזענטיד די דרייַ הויפּט קוקן (פאַבריק, הייך און פּראָפיל) קאַנדאַקטינג תּלמיד געלאזן די נייַ קוקן (ניט נייטיק פֿאַר די פאַרטרעטונג פון די כייפעץ).
צווישן די צוויי מעגלעך פּראָופיילז, מיר געוויינט איינער מיט אַ קלענערער נומער פון פאַרבאָרגן שורות.
Debe estar conectado para enviar un comentario.