Grafiek PIZiadas

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Voed speel met onmoontlik syfers

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Onmoontlik syfers kan ware voorwerpe wat eenvoudige optiese illusies verkry deur behoorlike perspektief te produseer.

Gebruik van die opvoedkundige oogpunt kan geregverdig wees in wat 'n gedetailleerde analise vir die begrip.

Además se pueden enfocar como un reto para el alumno que puede competir con otros en un juego educativo de identificación del objeto. No olvidemos que los aspectos lúdicos fomentan el interés en el proceso formativo, entretienen y despiertan la curiosidad por el estudio de nuevos casos: Aprender disfrutando.

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Dibujo técnico con QR codes para el proyecto INNOVABLOG

Las redes sociales junto con los repositorios de contenidos pueden conjugarse estableciendo entornos de producción y comunicación adaptables a los nuevos paradigmas educativos, en los que el acceso asíncrono aportan una mejor utilización temporal de los recursos.

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El Tangram [Studente]

Onder die ervarings van die gebruik van opvoedkundige blogs wat ons doen met ons studente, het my opgeval hoeveel items is ingesluit in daardie aspekte “ontspannings” han sido elementos desarrollados con gran frecuencia.

La geometría se encuentra presente en todos ellos y es una forma motivadora de acercarse a su conocimiento. En este caso el grupo “Arco Capaz” nos presenta un clásico rompecabezas formado figuras elementales.

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Persepsie: Toets die danser [Studente]

Gered van 'n nuwe werk van my studente in opvoedkundige innovasie projekte waarin hulle deelneem met hul vormingsjare blogs. In hierdie geval, die groep “Catetos de la Geometría” Dit gee ons 'n interessante skakel op aspekte van persepsie gebaseer op Gestalt wette, die sogenaamde “Spin Girl” die “Toets die danser”, met 'n optiese illusie.

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Hoe dit lyk soos 'n varing, die kus en 'n sneeuvlokkie?

Entre los trabajos realizados por mis alumnos dentro de los proyectos de innovación educatica para mejora de la docencia con la incorporación de nuevas tecnologías, quiero destacar uno que recoge un tema de gran actualidad, y que trascribo literalmente. Fue publicado originalmente en sus blogs durante el curso 2009-2010. Fractales por Catetos de la Geometría… (leer más)

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Trabajos de mis alumnos en el Blog [ Eksperimentele Blogs ] [ Blender ]

Durante estos días del puente, voy a publicar un conjunto de trabajos realizadas por mis alumnos de la asignatura de libre elección “Gráficos por ordenador” de la EUITA de la UPM, como parte de una experiencia de innovación educativa que estamos realizando, en la que incorporamos el Blog como herramienta de difusión de conocimiento desde… (leer más)

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Konsep “Neuron”

Hierdie pos probeer om in die openbaar 'n ontwikkelingsprojek dat ek in die sosiale netwerk Twitter gedra bied. Su objetivo es informar a la comunidad con la que me relaciono de una actividad de interés científico en la que indirectamente participáis las personas que compartís mi espacio (TL).

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METODOLOGÍAS ACTIVAS COMO MEJORA DE LA VISIÓN ESPACIAL

Es posible innovar educativamente con recursos limitados. Metodologías activas de bajo coste pueden resultar muy eficientes educativamente, siendo un campo de investigación de los GIEs (Grupos de Innovación Educativa). En tiempos de crisis es más importante la imaginación que la inteligencia ('N. Einstein). Este texto es un extracto de un artículo de innovación educativa y… (leer más)

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Metrieke meetkunde [Eksperimentele Blogs]

En esta página se publican los enlaces de contenidos seleccionados en los blogs de la experiencia de innovación educativa. Esto es una selección de los trabajos que han publicado el último mes los grupos que se han formado para dicha experiencia. Espero que os guste su extraordinaria aportación al mundo educativo. La belleza de la geometría… (leer más)

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“No somos Catetos: Proporcionalidad” [Eksperimentele Blogs]

Os presento otro de los “Blogs educativos” que participan en la experiencia de innovación educativa que se desarrolla en la EUITA. La elección del nombre (de forma similar a otro de los grupos presentados) asocia los lados de un triángulo pitagórico (catetos), naamlik, un triángulo rectángulo, con los constituyentes del grupo. El doble sentido de… (leer más)

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Técnicas Dinámicas y Aprendizaje Transversal y Competencial en Grupos Numerosos de Alumnos: Proyectos de innovación educativos

La formación dinámica en colectivos numerosos es una tarea que exige estrategias específicas para su consecución. La dificultad de organización de experiencias dinámicas en un grupo de más de 40 die 50 alumnos, crea un cierto rechazo a la horade incorporar las correspondientes técnicas educativas. Esto se produce especialmente en los grupos de primer curso que… (leer más)

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