Hemos visto al estudiar el concepto de potencia o los teoremas del cateto y de la altura relaciones métricas entre segmentos.
En estas relaciones, junto con las del Teorema de Pitágoras se relacionan segmentos mediante formas cuadráticas que también podemos interpretar como áreas (producto de dos longitudes)
나는 내 수업에 올릴 첫 번째 문제 중 하나는 내가 부르는 “세 가지 방법으로 캡”.
설명 기하학과 착수에 대한 소개는 학생들의 교육에 대한 큰 관심의 공간 분석을 만들기 위해.
문제는 당신이 나무 상자에 만든 세 개의 구멍을 연결하는 역할을 모자를 결정하는 것입니다.
Las técnicas de solución de problemas basadas en la intersección de lugares geométricas se suelen asociar a problemas sencillos de la geometría clásica.
En estos casos es el planteamiento de la solución lo que entraña la mayor complejidad, ya que los lugares geométricos derivados suelen ser elementos geométricos sencillos.
Determinar un punto P desde el que se observe bajo el mismo ángulo a los tres lados de un triángulo ABC.
Vamos a resolver el problema de determinar un cuadrado, cuyos vértices se encuentran sobre elementos geométricos dados.
En particular fijaremos los correspondientes a una de sus diagonales sobre una recta, otro de los vértices en una recta diferente y el cuarto vértice sobre una circunferencia.
풀 테이블의 문제를 제기하여, 즉, 테이블에있는 두 개의 볼 중 하나를 공격하는 것입니다 (예를 들어,) , 그 때문에 그 영향을 다른 (라 B) 이전에 밴드 중 하나에 주어진 (가장자리) 테이블, 간단한 바운스 경우에 폐쇄 문제를 내리고.
우리는 당신이 줄 수있는 것을 고려하여 문제를 일반화 할 수, 두 번째 공 영향을 미치기 전에, 밴드 영향 주어진 수 (측면 모서리) 테이블.
Veamos la solución al problema propuesto de aplicación del arco capaz, que planteábamos con el siguiente enunciado:
Determinar dos rectas que se apoyen en un punto P exterior a una recta r, formen entre sí un ángulo “alfa” dado y corten a la recta según un segmento de longitud “L”.
