三维数字上进行归一化表示的教诲起草, 主要是在校期间, 可以提出 剧照, 固体 在 动画图像 模型来表示.
根据模型的复杂性和在学习阶段，学生可能或多或少显示这些选项中的每个选项.
随着建模和动画工具 “混合器” 我们鼓励, 在一个小的教育视频, 在我们的课堂上使用这些有形的对象. 不同的款式，可以帮助或引入额外的困难，在该模型的解释.
下面是使用不同的参数，以强调后者的想法提供对同一个对象的例子. 由于绘制过程是 “昂贵” 从时间的观点出发，要求达到, 选择最合适的模式，应小心.
第一折射面的例子下面给出. 虽然工件的表面光洁度可以记得铝, 过多的眩光和反射，可以大大复杂化的解释对象的详细信息.
通过加强等高线 “自由式” 或其他表面上的分隔符选项，大幅度地提高对象的解释性的，即使我们失去了它的超现实主义.
渲染类型 “香椿” 卡通用来最大限度地减少眩光的效果没有明显的质量损失.
我们? 这可能是重要的，以增加视频的长度，便于分析时间, 和降低的旋转速度 (根据我们要为大家介绍的难度或增加)
一个有趣的领域探讨我们的说教式的教学技术图纸.
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