La actual tecnología nos permite generar documentos con contenido enriquecido. En este caso vamos a ver cómo se puede incorporar un modelo 3D a un documento en formato “PDF”, conservando la información tridimensional del modelo, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.
Uno de los ejercicios clásicos que se inician en el bachillerato es el de la obtención de un modelo tridimensional a partir de dos o más vistas dadas de un objeto.
Los objetos o piezas iniciales suelen ser elementales y compuestos por superficies planas. En general el espacio que ocupan se limita al de un pequeño ortoedro.
Mediante este ejercicio se estimula la denominada “visión espacial” 学生, buscando que aprenda a “阅读” 和 “escribir” gráficamente la representación de volúmenes.
其中一个我养我的课的第一个问题就是我所说的 “用三种方式在盖”.
简介画法几何及承诺做出了极大的兴趣空间分析学生的培训.
问题是要确定的盖，其用于插入已在木箱制成三个孔.
由未对齐三点确定一个平面, 所以将新的点添加到直线预测可以定义它. 在这种情况下我们会至少两个相关的维度上每个平面的投影，成为表示这些计划支持的独立预测. 我们将学会代表地图和项目属于他们.
成为技术图画在中学教授, 该怎么办?
我的许多学生问我怎样做才能成为教授的绘画, 当然，我在大学教. 答案永远是相同的做老师什么? 它不是一样被大学教授成为学院教授.
Las piezas que usamos en las primeras etapas formativas suelen tener caras paralelas a los planos de proyección. Estas características permiten que su representación se realice recurriendo únicamente a los planos básicos, horizontales, verticales y/o de perfíl.
En aquellos casos en los que existen elementoa oblícuos deberemos realizar representaciones basadas en vistas auxiliares (simples o múltiples) de forma que en alguna de las representaciones se puedan apreciar en verdadera magnitud el ángulo que forman entre sí estos elementos oblicuos.
纸与饲料打印机表, 一般, 具有的尺寸 210 X 297 毫米. 也许它的东西，你不知道, 你甚至还没有提出. 为什么特定的大小? 为什么没有一个全才程度上做了这样 200 x 300?
在工程中使用的表面性质不同. 根据不同的标准分类肃服务，方便理解和演绎苏共同组ELLAS.
一个方面区分这些表面是生成的由沿曲线直线运动的可能性, 或受代法. 在这些所谓的 “双曲抛物面”
在3d我们展现件, 大多, 来自与功能的实物的机械组件的陈述. 确定你的工作位置可以帮助我们找到对象的主视图, 这将决定同最完整的信息. 一个或多个另外的观点, 轮廓, 前辅助视图, 将最终确定的物体的形状和尺寸.
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一种新的三维机械零件, 这可以从一个主视图定义，以确定平面形状和住所位置上它. 另外一个视图, 前更新, terminará de definir la forma y longitud de los resaltes y agujeros.Deberemos por lo tanto representarla según las normas de… (leer más)
