La actual tecnología nos permite generar documentos con contenido enriquecido. En este caso vamos a ver cómo se puede incorporar un modelo 3D a un documento en formato “PDF”, conservando la información tridimensional del modelo, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.
应用程序 “Geogebra” 它允许您开发动态的结构，我们可以修改形成它的元素的位置, 保持这些数字的几何约束条件, 允许同一节目的不变量. 此工具可以是有价值的帮助，为学生.
教授 Juan Alonso Alriols 合作，在引进这一工具的教义中 “图形表达” 马德里理工大学大学, 提供高利息的例子. 你可以看到在他工作的一个例子 “动态施工的双重原因四个点” 伴随着此条目, 这样增加了驱动程序的案文，供我们的课.
卡尔巴拉空间计划 (KSP) 是一个模拟游戏，使我们能够开发和管理我们自己的太空计划.
本场比赛, 如火如荼, 开始找一大群追随者谁, 由于自己的适应能力, 添加新的对象航空航天环境.
一些项目正在从我的学生, 删除他们的博客可能会消失，当从教育创新的经验, 我已经看到了这组普罗塔哥拉联PI多边形和一个非常成功的嬉闹.
教育方法，在竞争的形式，是一种宝贵的资源，不必失去严格的训练方法. 反之, 知识，以批判性的探索和娱乐夫妇. 这组学生在其方法已成功, 当时已经报价.
其中的第一篇文章，我写我的学生在组 “希克斯几何” 几何的最基本的方面: 拓扑. 对他们，我很好奇的概念，, 不经意间, 深化的主要方面，一个不言自明的逻辑系统几何: 连续性.
我们开始引进教育创新博客工具组通电的经验，而我们这款珍珠. 我从来不向他们学习.
扎哈·哈迪德是一名建筑师, 当代设计师和开发人员，设计新颖的造型唤起充满未来幻想世界.
En las páginas web de Zaha Hadid podemos ver una impresionante muestra de su ideación, 移动解构的限制. 蜿蜒的曲线，在这些学科的感觉传达出不同的有机.
西蒙Pierro代表的新一代艺术家 “性能”. 其创新的方式展现在电视及多媒体项目采用新技术的错觉，这是著名的, 特别是iPad的. Cuenta con numerosos premios de prestigio, entre ellos en 2.002 Mago del Año, 在 2003 Vice-Campeón del Mundo de la Magia… (leer más)
不可能的数字可以产生简单的光学幻觉适当的角度得到的是真正的对象.
从教育的角度来看，可以证明它的使用需要一个详细的分析理解.
也可以集中作为一个挑战，谁的学生可以与其他人竞争一个教育游戏对象标识. 不要忘了，在游戏方面鼓励在学习过程中的兴趣, 娱乐和引起人们的好奇研究的新发病例: 学会享受.
一个有趣的动画作品, 德尔林林艺术学院 + 设计, 在这里你可以看到使用合成图像说教的教育.
在这种情况下，一个漂亮的鼓励对氧原子不容易与其它元素结合时，由于其属性.
一个有趣的方式来学习和记忆复杂的化学方面的, 巨大的想象空间开发.
经典, 在空间视觉训练我们的学生, 静态图像被用来代表机械卷.
该技术创造学习环境，您可以在其中增加议案的陈述, 查看接近与实际的对象所获得的.
所谓不可能的数字可以在几何研究的一个愉快的消遣.
使用建模工具，如搅拌机施工, 这是一个有趣的运动中的应用研究前景的概念.
什么debetener形状和观点将被用于创建误导性表象? 一种错觉可以欺骗我们的感官.
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