Техническое черчение в QR-коды для проекта INNOVABLOG

Всеобщий доступ к сети Интернет и распространение удобных инструментов предоставляют новые возможности для получения образования, что обучение по основным предметам обогащен обучения методам работы, что использовать эти новые ресурсы.

Социальные сети с содержанием репозитории могут быть сопряжены созданию производственных и коммуникационных средах адаптироваться к новой образовательной парадигмы, где асинхронные время доступа обеспечивают лучшее использование ресурсов.

В ходе 2009-2010 разработала первый использует свободные сред на основе опыта "Блоги" с двумя группами первый год, , в которой мы проанализировали полезности, Возможности и трудности в подготовке и мониторинге учебных подразделений, выполненные студентами.

Этот опыт служит отправной точкой для нового проекта, duplicadoa имеет опыт работы с исправлениями и дополнениями, которые были определены в качестве жизнеспособного и, принципиально, удобный.

ПРОЕКТ

Блог Móvil

Мы использовали ИКТ применительно к обучению студентов навыкам работы на компьютере для технической документации.

Данное предложение направлено на сочетают преимущества новых социальных сетей и коммуникационных пространств, таких как блоги, сайты, социальных и других интересов в настоящее время в средах разработки.

Цели должны быть выделены главным образом:

• Мотивацию студентов Благодаря работе разведки инструменты привлекательный
• Здоровая конкуренция между группами студентов для поощрения разработки учебных единиц с качественным контентом
• Содействие интеграции по отношению к другим предметам

Отслеживание этой методологии оказывает положительное влияние на обучение студентов по различным причинам

Существует процедура, в которой разработка непрерывной работы требуется непрерывный мониторинг субъекта, облегчая тем самым естественным ассимиляции, позволяя при непрерывной оценке, Помимо свойственной преимущества для студента, позволяет учителю принимать меры, как только обнаружены отклонения или пропедевтической подготовки пробелы в отношении запланированного плана работы.

Фазы

Для реализации рабочей модели были предложены последовательные фазы перекрытия в некоторых отношениях, установив курс, который дает результаты:

• Расширение знаний о / субъектов оказывается замешанным, Особенно графическое выражение, и их договорные отношения в учебной программе.
• Лучшее время распределения студентов, быть смоделированы асинхронных
• Настройка начальной к профилю каждого студента.

Лас- фаз , которые были установлены в:

1. Формирование команды, группировка студентов в группах по четыре или максимальных пяти компонентов, с назначенными «роли» аналогичны установленным в совместной динамики. Эти группы создают роли системы ротации брать на себя ответственность во всех.
2. Установка централизованную платформу для работы студентов, которые служат в качестве эталона, в свою очередь другого товарища. Платформа, на которой внести сложные единицы, в свою очередь классифицируются на основе их качества и отношение к темам в субъектах. (Dibublog)
3. Процесс технологической и методической подготовки: Правильное использование инструментов, необходимых начальной подготовки минимальное приобретается легко, если руководство. Среди сильных сторон нашего обучения студентов подчеркивает простоту новой технологии и его страсть и готовность использовать.
4. Распределение групповых и персональных задач. Каждая группа отвечает за разработку конкретных подразделений, которые находятся в исключительной юрисдикции. Эти устройства обеспечивают основу для других групп, которые должны дополнять и использовать их в новых рабочих мест последовательно прикован. Этот метод гарантирует, что все группы должны работать каждую из сторон, но, частично делегированы начальную подготовительную.
5. Создание рабочих мест рейтинга , которые были выставлены с положительной стороны, на центральной платформе расположению контента, поощрение здоровой конкуренции между командами, , что их усилия будут вознаграждены с большим выступом или видимость их вклады.

Создание блога

ОЦЕНКА

Оценка проекта выполняется в два крупных блока.

Надо измерить объективный результат обучения с соответствующей нормы прибыли / успеха и достижений участников по вопросам,, Вторая адаптация новых методологий в традиционные предметы. В частности, в области графического выражение вычисляется:

• Геометрические концепции механических моделей авиационной техники изучаются в аккредитованные курсы.
• Домен достиг геометрии пространства, представления и связанные с ними методы проектирования
• Степени родства они устанавливают с другими субъектами первого курса инженерного образования, подчеркнув графических шаблонов для нанесения на различные дисциплины

• Уровне с использованием новых инструментов компьютер
• Степень удовлетворенности и вовлеченности студентов с формирующим

Там были серию снимков объективные данные о, среди которых можно выделить следующие:

• Мониторинг деятельности отображаться, оценки количества часов, проведенных и производительность, достигнутая в развитии содержания
• Участие и удовлетворенности Студент, обнаружены в сильные и слабые стороны метода с точки зрения мотивационного
• Доказательства объективной оценки образовательным уровнем, достигнутым, создание сравнительный анализ с другими обычными регулируемых курсов.
• Субъективная оценка преподавателей, участвующих, анализа обобщения этих методов постоянно обычных курсов.

Для ежедневного мониторинга и обслуживания инфраструктуры развернут для этого проекта потребовало присутствием персонала, особенно когда подготовка сценариев дублируются в результате адаптации к образовательной фруктов модель под названием «Болонский процесс».

Мониторинг вспомогательный персонал обеспечивает новые идеи и предложения, которые сразу же передаются в проект, когда это возможно, год, в любом случае, служить частичным их выводы.

QR-коды для технического рисунка

Одним из следствий развития проекта стала разработка инструментов эксплуатируемых. Концепция “Неграмотность цифровые” служит в качестве модели для разработки набора шаблонов на основе “QR-коды” для использования в качестве опорных элементов в обычном обучения, особенно в практических занятиях.

Проекционный Шаблон с QR-кодами

Эти шаблоны предназначены для студентов, в соответствии с их ритм обучения, и с помощью компьютеров формата “Таб” с камерой, предпринять ряд практических занятий в классе, в частности “Технического рисования”.

Каждый QR-код перенаправляет на конкретном упражнении на хранение в блог.

Эти шаблоны могут быть использованы с проекционные устройства для студентов “захват” Предлагаемые упражнения, чтобы забрать домой.

захватив QR-коды

Un QR-код (Быстрый ответ Штрих) представляет собой систему для хранения информации в Матричные или штрих-кода созданный компанией двумерный Японский Denso-Wave является 1994; характеризуется трех квадратов, которые находятся в углах и для обнаружения положения кодов. (W)

Пример шаблона

Кредиты

Этот проект финансируется университета Мадрида (UPM) в рамках проектов “Нововведения в области образования” с номером проекта IE100135110

Учителя участвовали:
Хосе Хуан Алиаги Maraver, Хавьер Перес Альварес, Хайме Rua Jose Armesto, Хосе Алонсо Амадео Арройо, Бенедиту Хосе Луис Перес и M ª Хесус Casati Кальсада, при поддержке рабочей силы Томас Гонсалес Аревало и коллег Селия Мартин Мартинес, IT студента аэронавтики.