لقد كانت السنوات القليلة الماضية المسؤولة عن إعداد الاختبارات الامتحانات الصياغة الانتقائية أو الجامعة المدخل, (البابا), المقابلة لتلك التي تعلق على الجامعات من مراكز مدريد وغوادالاخارا.
تم تعديل تصميمها, لبضع دورات, تتكون من أربع سنوات التقليدية لتلبية الاحتياجات الحالية, متفاوتة قياس شكل دورات محتويات وأهداف تحققها طلابنا. المعايير التي تم تصميمها لتحسين التفكير الأدلة لا تتوقف لرفع الجدل في البيئة التعليمية, أي تغيير يطرأ في هذا النظام.
وهنا بعض من الجوانب الأكثر أهمية حول.
واسع
الفنية الرسم اختبارات II
مسار 2012-2013
محتوى, الأهداف, معايير برنامج التقييم الفني والرسم الموضوعات الأول والثاني يدرس في المدرسة الثانوية التي يتم تقييمها في باو المقابلة, المفصل في المرسوم 67/2008, من 19 يونيو, مجلس الإدارة, من خلال إنشاء مجتمع مدريد منهج البكالوريا, وزارة التربية والتعليم (B.O.C.M. لا.. 152, الجمعة 27 يونيو 2008, ص. 6-84) وعلى وجه الخصوص في الملحق الأول – يخضع البكالوريوس والنقطة الثانية. SUBJECT MODE – ل) الفنون وب وضع) طريقة للعلوم والتكنولوجيا (المناهج الدراسية في هذه الدورة هو نفسه بالنسبة لكل من وسائط) تقنية الرسم الأول والثاني (B.O.C.M. لا.. 152, ص. 38-41)
في أول ملعب يتم توفير رأي عام فعال و من المسألة عن طريق تقديم, بدرجات متفاوتة من العمق, من المحتويات التي تعتبر أساسية, توطيد وتعميق التي سيجري تناولها في السنة الثانية, في حين يتم الانتهاء من المناهج الدراسية مع الجديد.
ال اكتساب المعرفة ومهارات الرسم هذا الموضوع التي هي من طبيعة النظرية والعملية, يمكن أن تتحقق على ثلاث مراحل:
- ويهدف أول لتشجيع القدرة على فهم وتمثيل الواقع المكاني عن طريق أساليب رسومية.
- تطوير مهارة الثانية والطلب إلى قرار رسمي والمشاكل المكانية.
- في قدرة الثالث حل المشاكل الحقيقية المستمدة من عالم التكنولوجيا, البناء والهندسة.
أنها قادرة على تطوير القدرة على بالتمجيد من الأنظمة الفيزيائية عبر السيناريو الذي يسمح لكل من تمثيل الأشياء وتطبيقها من خلال المشاكل المنطقية للحصول على حجم وشكل العناصر الهندسية الاستدلال. انتشار استخدام هذا الانضباط إلى العمليات المعرفية العليا يمر قبل تحقيق في المشاكل الابتدائية التي يمكن تطبيقها على الفور في الأمثلة الخاصة الهندسة.
ويمكن تصنيف محتويات هذا الموضوع إلى ثلاثة أقسام مترابطة معا, على الرغم من أن الكيان نفسه:
- الهندسة المستوية
- هندسة وصفية
- تطبيع
الهندسة المستوية
ال تطبيق الهندسة متري, تستخدم لحل مشاكل هندسية وتعريف التكوين أو الأشكال في الطائرة, هو الموضوع الرئيسي لهذه المرحلة التكوينية. يوفر المزيد من المحتوى العلمي ولكن منطقة الاستيعاب يخضع لنضج طلابنا.
يوفر العلاقات متري الأساسية ويعرض الجوانب مجردة من المنطق في شكل رسوم بيانية. يسمح تطوير قدرات بالتمجيد ونمذجة المشاكل التقنية عن طريق التفكير وتحليل الرسوم البيانية.
المشاكل الكلاسيكية من هذا المجال تغطية جدول أعمال واسع التي تاليس وفيثاغورس النظريات هي أساس دراسته. الانشاءات الهندسية هي نتيجة لعلاقات استخدامه.
هندسة وصفية
ال هندسة وصفية يمكن أن تمثل على الأشكال الهندسية ثنائية الأبعاد دعم مساحة مختلفة.
ويكمل دراسة تقنيات التمثيل من قبل أن الهيئات أو الأسطح والأحجام في الفضاء.
يوفر نماذج الإسقاط مفيدة / قسم جنبا إلى جنب مع غيرها من الطبيعة الطوبوغرافية الأساسية (التقاطعات).
وقد ارتبط هذا الأمر مع ما يسمى “القدرة المكانية” أو ممكن “تخيل” وفهم الفضاء ثلاثي الأبعاد.
تطبيع
ال التقييس يوفر قواعد والاتفاقيات المستخدمة لتبسيط تمثيل الأجسام التقنية.
أعطت نظم التمثيل لنا نماذج هندسية لتمثيل النظرية. يخدم التطبيع لتبسيط, توحيد وتشييء الرسوم البيانية الفنية.
ذلك هو الجزء الأكثر بالمعلومات من ثلاث وبالتالي استيعابها بسهولة أكبر, ولكن يستخدم النماذج الخاصة بها من هندسة وصفية، وبالتالي الصعوبات المرتبطة.
جنبا إلى جنب مع المجالات المواضيعية أعلاه يجب أن ترافق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الضرورية, وخاصة البرامج باستخدام التصميم بمساعدة الكمبيوتر (CAD), ليتم تضمينها في المناهج الدراسية ليس بوصفه مكتفية ذاتيا, ولكن كأدوات للمساعدة في تطوير محتوى الموضوع وتجنب استبدال جوهر الرسم الإجراء المنهجي لنهج التطبيق نفسه.
معايير التقييم البكالوريا
ينبغي أن معايير تقييم المدرسة بمثابة دليل الأساسية لتطبيق لاحقة في باو. وينبغي لهذه المعايير قياس المهارات والمحتوى الذي من المقرر أن تصل إلى الحد الأدنى في هذه الفترة التكوينية.
- حل مشاكل هندسية تقييم الأسلوب والمنطق الانشاءات, التشطيب والعرض. منطق المباني لا ينبغي أن يقتصر على بيان مراحل البناء; بل يجب تبرير المفاهيم المستخدمة في نموذج تسوية عملية التفكير في كل عام. نص كتابي من هذه العملية هو ممارسة في حد ذاته يوفر نضوج كافية من المفاهيم المجردة.
- تشغيل نطاق مختلف تعادل, باستخدام مقياس المحددة سابقا والمقاييس الموحدة. مفهوم كيف يتم إضافة القياس, وعلى وجه الخصوص تلك المتعلقة بالعلاقات بين الطرفين (أشكال التشابه).
- حل tangencies معزولة أو إدراجها في تعريف النموذج, إذا كان هذا الطابع الصناعي, المعمارية ببساطة هندسية. هذه المشاكل هي أساس أكثر تعقيدا, وتسمح قاعدة مفاهيمية الحد الأدنى في هذا الموضوع.
- حل مشاكل هندسية تتعلق منحنيات مخروطي التي تنطوي على عناصر رئيسية من نفس, التقاطعات مع خطوط مستقيمة أو الظل. تتبع تقنيات المنحنيات من تعريف سو. هندسة المخروطيات هي مثال واضح على الصليب تطبيق مفاهيم الظلال.
- باستخدام نظم ثنائي السطح وaxonometric لحل مشاكل نقاط تحديد المواقع, مستقيم, أرقام الطائرة والهيئات متعددة السطوح أو الثورة, العثور على مسافات, المقادير الحقيقية, الحصول على الأقسام والتطورات وحولت. بشكل عام معاملة نظم الإسقاط الأسطواني لأنها تطبق على نطاق واسع في العلوم والهندسة.
- أداء منظور كائن التي تحددها وجهات نظرهم أو أقسام والعكس بالعكس, مرفوعة تنفيذ و / أو يرسم. رد الأشكال المكانية من وجهات نظرها, أو توليد لهم من كائن واحد مادية تشكل أساس تمثيل القياسية.
- تمثل عناصر أساسية في منظور المخروطية, الأشكال المسطحة وأحجام هندسية بسيطة. ونظم perspectival مدبب تعميم المفاهيم على المستوى الأساسي.
- تحديد الأجزاء الصناعية بالرسوم والصور والمكونات أو البناء, تطبيق صحيح للقواعد المشار إليها معلما, وجهات النظر, تخفيضات, أقسام, فواصل, تبسيط وأبعاد. معرفة قواعد التمثيل تبسيط الهيئات الابتدائية.
- الانتهاء من أعمال الرسم التقني, استخدام مختلف الموارد الرسم, كل من النظم التقليدية والكمبيوتر الرسم بمساعدة الكمبيوتر, بحيث تكون واضحة, أنظف وتحقيق الهدف الذي كانت قد صدرت.
توجيهات بشأن تقييم ال بو
يجب المعايير العامة لتقييم المدرسة تشكل الأساس لالأدلة ذات الصلة لتمكين الوصول إلى الدورات الدراسية الجامعية.
يمكن تقسيم الهيكل الحالي للاختبارات الرسم الفني الثاني إلى كتلتين متميزة التي تقيس الجوانب الرئيسية لتعاليم التعبير الصوري:
- الهندسة متري: يتم تقييمها من قبل التمرين واحد يمثل 40% علما الأدلة. في هذا الجزء من الموضوع يمكن أن يطلب من تمثيل رسومي من الحل, الحجج مكتوبة على نموذج نظري المستخدمة (تفسيرات منطقية).
- الهندسة الصلبة: يشمل أنظمة مختلفة من التمثيل (Diédrico, Axonometric ...) التوحيد مع الرسم التقني اللازم. يتم تقييمها من خلال فترتين تمثل 60% مذكرة (30% + 30%)
هذا الهيكل الفحص هي أكثر المفاهيم المجردة تمييز طبيعة المنطقي هندسي يطبق أساسا في الطائرة, تلك التي تتعلق بتفسير الفضاء ثلاثي الأبعاد والعمليات والتقنيات المستخدمة لتمثيل الأجسام.
ولذا فإنه يتم تكوين كل من الخيارين المطروحين من قبل الطالب ثلاث سنوات لحل الانشاءات الرسم. كل الخيارات سوف نقدم تمارين المستوى المناسب لتعاليم هذا الموضوع, تعويض كاف لصعوبة والوقت اللازم للتنفيذ في الوقت المتاح. منطقيا, أن تكون مجموعة اختبار, يجب أن تختار أنواع عامة من المشاكل التي تتناول البرنامج في جوانبه الأساسية, سواء من الناحية المفاهيمية وتنفيذها. وبالتالي, على مدار العام الدراسي, وينبغي اختيار لدراسة النماذج التي تسمح تعميم المفاهيم المقابلة بشكل مناسب, عكس الوقت فئة لتعزيز تلك المفاهيم الأكثر استخداما في سياق.
في كل من الأجزاء المكشوفة يجب البحث عن سبل التعلم لتبسيط تسوية المزيد من المعرفة النظرية:
- هكذا, معايير التدريب مثل دراسة الهندسة متري, نظريات طاليس وفيثاغورس هي مفيدة لدراسة قوة نقطة على دائرة, أساس مشاكل مختلفة من الظلال وتطبيقها لدراسة هندسة المخروطيات كما مواضع (مراكز محيطات الظل الى التنسيق ويمر من خلال التركيز). هذه السلسلة من المفاهيم, من عام لمعظم تقنيات تنفيذ المنحنيات كما في هذه الحالة, تسمح الاستيعاب واستخدام من خلال تسهيل التعلم عبر, الهدف النهائي المتمثل في المعرفة.
- مفاهيم التشابه لفهم المفاهيم على نطاق و, خاصة أن التحول تمدد, والتفريق بين الشكل الهندسي للحجم, السماح لجعل التحولات التي تحافظ على مظهر الكائن. استثمار, لكن, مع الإبقاء على العلاقات الزاوي, ستعرض بوصفها تحولا التي ستتناول, كأداة, حدوث مشاكل مختلفة.
من وجهة نظر المكانية, دراسة موازية لأنظمة مختلفة من التمثيل يمكن أن تسمح العلاج المعمم, تبسيط استيعابهم,
- هكذا, مشاكل الإصابة (تقاطع طرق) يمكن تعميمها بغض النظر عن النظام المستخدم في تمثيلها.
- مفاهيم القياس (euclídea) نظم أسطواني تفرق (متعامد ومنحرف) من المخروطية.
- المعاملات اسقاطي (المنعطفات والكآبة) قد تكون ذات صلة التحولات هندسية (الانتماءات) ليكون ذلك المكانية بحتة.
تحليل هذه التنوعات مساعدة بناء هندسي نموذجا النفسية في طلابنا, تجنب تحفيظ المباني المعزولة وتسهيل ممارسة التفكير الهندسي بدعم من المنشآت الرسم.
خوسيه خوان ألياجا Maraver, أستاذ في جامعة البوليتكنيك في مدريد, المنسق الرئيسي لاختبارات الرسم الفني الثاني.
يجب أن يكون متصل لإضافة تعليق.