Après avoir lu les pensées de Alex Valles “Apprendre qu'en faisant” et voir l'interview Roger Schank Eduard Punset j'ai trouvé intéressant cadre de la phase actuelle du renouveau pédagogique dans lequel nous, une réflexion sur le rôle de la technologie dans le processus éducatif.
Pour la progressive l'harmonisation des systèmes universitaires européens, En conséquence, la soi-disant “Déclaration de Bologne” et développées dans d'autres documents disponible , a généré une dynamique de variation de l' réglementation d'une telle occasion d'enseignement qui sert, simultanément, procéder à un examen approfondi à la fois le contenu et la méthodes pédagogiques qui, de plus en plus, se concentrer pas les deux savoir que dans le processus d'acquisition.
Notamment le soi-disant “Supplément au diplôme” (Suplement Degree, DS), dans lequel détails, selon un format commun à tous EEES2, compétences acquises au cours des études par les étudiants et une explication détaillée des sujets étudiés.
Cette incorporation de l'étendue des compétences obtenus et inclus dans le programme peut avoir été l'un des animateurs principaux des tendances éducatives qui ont émergé dans réformateurs parallèles. Méthodologies doivent s'adapter pour atteindre de nouveaux objectifs non encore enseignants tel que prévu explicitement dans les milieux universitaires.
Parallèlement on observe que la intégration des TIC3 dans l'éducationa été faite progressivement, produire un changement dans l' utilisation méthodologique ces outils.
En “L'ordinateur invisible” il soutient l'idée que l'ordinateur va intégrer dans les centres lorsqu'ils ne sont plus en parler, quand quelque chose d'invisible, en entrant dans la salle de classe pour observer le plus naturellement à des ordinateurs pour stylos, livres ou cahiers. Il s'agit de donner un sens de la technologie et se l'approprier.
L'utilisation de l'ordinateur à partir du point de vue éducatif s'est spécialisée dans différents aspects: leur propre étude, comme outil de gestion du curriculum, la présentation du contenu, évaluation semi-automatisé, outil de simulation, entraînement, etc.
L'interaction a établi des modèles généralisés communication qui ont élargi l'accès à ces dispositifs. Cryptic langues des environnements complexes a été basée sur des interfaces graphiques, des environnements qui ont été transmis à appeler “accueillant” pour la facilité d'utilisation.
Du point de vue pédagogique apporter une grande valeur ajoutée signifie favorable à la participation (responsabilité directe) l'apprenant dans leur travail de formation (e-portfolios, blogs, les sites). Le stimulation de la pensée latérale qui améliore le rendement scolaire dans toutes les disciplines pas augmenté dans la plupart des cas.
Le but ultime est que l'étudiant apprendre à penser d'une manière créative et logique. Plus loin est, dans certains cas, l'idée “apprendre à apprendre“.
L'intégration au niveau national nouvel ordinateur multimédia avec haut augure performances graphiques formation des modèles complexes “En ligne” graphiques interactifs basés à développer de nouveaux paradigmes éducatifs. Le saut ne doit pas être considérée uniquement à partir d'une point de vue quantitatif (quantité du volume d'information accessible) mais elle doit aussi être qualitative (la qualité et la richesse du contenu et des moyens utilisés).
Le mariage de la technologie et de l'éducation de nouveaux défis dans son intégration dans la société du savoir. Le matériel pédagogique devraient subir une rénovation en profondeur, tant dans la forme et le contenu, dans de nombreux cas. L'adaptation de l'enseignement et la création de nouveaux titres à venir pour couvrir de nouveaux domaines de spécialisation principalement la technologie, ouvrir un autre centre d'intérêt pour le développement de l' outils spécifiques pour l'exploration de la connaissance.
Ils développent des plateformes éducatives qui gèrent virtuales5 espaces d'apprentissage, être complété par des ressources qui répondent aux besoins de contenu et de compétences à développer.
Las tendances de l'éducation et adapter les méthodes de sauvetage la surveillance en continu et le développement de portefeuilles. Le “e-portfolio” est présenté comme un outil d'aide qui permet d'intégrer les médias mis à jour dans leur contenu, lui fournissant de nombreuses possibilités d'utilisation.
Doit être lié poster un commentaire.