PIZiadas grafica

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Il mio mondo è dentro.

Apprendimento attivo: Ponti con le bacchette

Un buon modo per imparare è “making”. Il gruppo di innovazione educativa VGG (Gruppo visiva Grafica) gli UPM sviluppa esperienze educative in cui lo studente è l'elemento centrale dell'apprendimento.

Quest'anno, José Jaime Rua Armesto e María Jesús Casati Calzada insegnanti hanno continuato con una simpatica pratica che motiva l'apprendimento della geometria dei poliedri, collegamento tra altri soggetti come la progettazione strutturale: Costruire un ponte di bastoni per verificare il suo carico di rottura.
Questo modello educativo è documentato in “Metodologie attive come miglioramento della visione spaziale“

L'entusiastica partecipazione dei nostri studenti li ha portati anche fotografare l'esperienza, e che hanno postato alcuni video su youtube che si può vedere alla fine di questo articolo.

Vi lascio alcune foto, così come la dichiarazione che è stata fornita agli studenti. I video sono la pena.

Ponte di stuzzicadenti
Ponte di stuzzicadenti
Istruzione della pratica

Obiettivo:

Studenti, come parte della valutazione in corso del lavoro in team, essi progettare e costruire un ponte di pesanti per una luce uguale alla lunghezza del formato A4 UNE ( L = 297 mm), utilizzando materiali come unici turno bastoni e veloce asciugatura colla bianca. L'insegnante fornisce bastoni, Questi essendo di 68,3 mm lunga, di chi è in vendita presso LIDL in calici di 400 unità. La resistenza del ponte deve essere determinata dividendo il carico che è in grado di sostenere il peso del ponte di.

Basi:

PARTECIPANTI: Studenti del soggetto, inquadrati in squadre di quattro membri. Ogni studente in una squadra e ogni squadra un ponte.
DATE: Registrazione fino a venerdì 16 da gennaio per il 12:00. Per la comodità delle squadre di bilanciamento, le ultime tre squadre per registrare potrebbero essere composta da tre persone, passando il quarto membro per rafforzare la squadra incompleta. Consegna e collaudi sono eseguiti in classe, il venerdì 23 da gennaio per il 9:00.
GEOMETRIA:
  • La parte superiore del ponte dovrebbe consentire una superficie orizzontale continua.
  • Al livello superiore deve avere almeno un'area di supporto dal carico di 18 cm x 6 cm, in modo tale che essendo posizionato sopra il suo peso per resistere.
  • La larghezza massima del ponte e la sua canzone massimo è di 2 L/3
  • I ponti devono soddisfare un altezza massima sul piano di 2 staffe a L/5.
MATERIALI:
  • Il medium tra i bastoni deve essere veloce asciugatura di colla bianca. È il materiale che permette di lavorare con sicurezza e la salute, quindi è obbligatorio così come specificati bastoni.
  • Le bacchette non possono ricevere trattamento o alcun rinforzo, Essi possono soltanto avere la coda a loro consigli e non è consentito duplicare li, li taglio o li dimagrante.
  • In caso di sospetto di non conformità, ogni squadra può richiedere un test per verificare che almeno può essere rimosso intatto stuzzicadenti in un singolo concorrenti. A seguito di precedenti richieste e proprie percezioni, gli insegnanti possono richiedere una prova a ciascuno dei concorrenti. Verifica si basa su mettendo i nodi estremi in acqua (o cotone umido) in modo tale che esso potrebbe estrarre quel bastone.
DIVIETI:
NON essere può rinforzare la struttura con colla in un altro luogo che le punte non sono.
Ponti non possono essere verniciato, non essere verniciato, spruzzato o tuffato in qualsiasi sostanza che cambia la sua resistenza.
Nessuno di supercolla, Loctite, in silicone, ecc.
Non puoi incollare bastoni sui lati (o bastoni doppio uso, Tripla, ecc).

Sviluppo del test:

un) Documentario e valutazione preliminare, quattro punti:

Prima del processo di forza saranno verificate condizioni geometriche che vengono mostrati nel disegno allegato. (Fico. 1)
Tutte le squadre devono presentare insieme con la documentazione del modello che lo descrive:
Proiezioni delimitata diedricas o schizzi
Fotografia
Previsione dell'azione dei carichi e della prima pausa in due bar del ponte.
Questo è il campione documento allegato, corrispondente al modello è fornito come riferimento per i cinque punti su dieci per nota massima nella parte della resistenza.

b) Test di resistenza, sei punti:

  • I ponti saranno posizionati su un supporto tra due tabelle, che sono separati gli uni dagli altri da 297 mm (Gli). Ortoedricos contenitori di materiale pesante consistono 1 litro di succo (Chi è attribuita la misura di 1 Kg), sulla base di 1 pacchetto, che aumenterà da 1 in 1.
  • Un rappresentante del team interessato essere posizionato nel vano di carico un peso di 1 kg, peso minimo per resistere. Aggiungeremo un pesi di 1 kg su fino a quando il ponte perde la sua integrità. Il ponte deve supportare ciascuno dei pesi aumentati un tempo minimo di 5 secondi. Saranno considerate per il peso di calcolo immediatamente supportato prima pausa. Il tempo totale disponibile per ogni squadra è di cinque minuti.
PUNTEGGIO:
  • Ponte che ottiene il maggiore rapporto tra supportato peso e peso otterrebbe un 10 in questa parte del test.
  • Il modello fornito da insegnanti, sottoposto per caricare con criteri identici, fa il criterio della nota di cinque.
  • Relazioni lineari che tenere le restanti resistenze con valori che dare dieci e cinque servono a determinare la nota che corrisponde al loro, nello stesso rapporto lineare con il numero dieci e cinque.
MODELLO DOCUMENTAZIONE

DESCRIZIONE: Associazione di semioctaedros e tetraedri in due fogli, con nodo aggiuntivo nella chiave e contributo supplementare della coda nel prossimo per i nodi del nodo inferiore.
Fallimento: Caricamento più vicino possibile ad un lato, Abbiamo messo il diritto, ha rilasciato uno dei due bastoni a destra andando al nodo di fondo della struttura.
Bar = 164
Nodi = 46

Hiperestaticidad = B + 6 -3N = 32

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pubblicato nel Aeronautica, Educazione, Geometria, Innovazione in ed etichettati , , , ,
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