私の学生がブログで動作 [ ブログ実験 ] [ ブレンダー ]

これらの日中の架け橋, 私は選択科目で私の学生によって行われた作品のシリーズを掲載します “コンピューターグラフィックス” ザ EUITA ザ UPM, 私たちが作っているイノベーション教育の経験の一部として, en la que incorporamos el Blog como herramienta de difusión de conocimiento desde la universidad.

Es un trabajo que se ha propuesto a los alumnos para ser presentado en un blog en “オープン”; forma parte de una experiencia en la que se incorporan diferentes herramientas informáticas de libre acceso y máxima difusión, integrando el aula en nuevos entornos y compartiendo universalmente el conocimiento y los resultados del aprendizaje.

ザ exposición pública de los trabajos aporta valor añadido a un ejercicio clásico formativo, ya que incorpora una componente de responsabilidad (social) 学生 (además de motivación por los aspectos novedosos).

Los trabajos se irán colgando a medida que se publiquen en esta página.

学生ジョブズ 2010

El trabajo que se presenta hay que considerarlo en el estadio de formación en que se encuentran los alumnos tras recibir 6 clases de unas 3 営業時間 (ecuador de la asignatura), que se han repartido aproximadamente en:

• 2 horas de formación en aspectos estéticos (Observación de vídeos comentados)
• 3 en aspectos técnicos sobre imagen sintética (conceptos teóricos explicados)
• 13 en manejo de una aplicación informática para creación de imagen sintética

A este tiempo de formación en aula y laboratorio, debemos añadir el que cada alumno ha dedicado en función de su disponibilidad y grado de motivación hacia la asignatura.

働く

Es un trabajo básico de construcción en 3D de una escena para obtener una “imagen con motivos navideños” o una “tarjeta de Navidad” en un formato que pudiera ser utilizado como fondo de escritorio (WallPapersの), para ser integrado en una galería de imágenes. Los contenidos principales tratados en las clases (faltan algunos que no se han publicado aún) se encuentran en las páginas “画像合成” Y “ブレンダー” de esta bitácora en las que se ha publicado algún artículo adaptado a la temática para facilitarles conceptos, herramientas y modelos de aplicación.

Como docente y responsable de la asignatura muestro mi satisfacción por el grado de realización global que han conseguido con tan escaso tiempo de formación en la materia, en una carrera en la que la carga lectiva del alumno además es bastante alta.