 用筷子的橋樑 |
學習的一個好辦法是通過“做”. 在的VGG教育創新組 (可視化圖形集團) 芬歐匯川集團開發的教育經驗，學生是學習的核心要素. |
 團體眾多技術動態 |
在這種 文章 (PDF格式的演示) 提出了模型航空EUIT開發的U.P.中號. 已交付圖形表達課程組測試 120 學校, 所用模型 有意義的學習合作組 將提供的小項目是互補的技能, 他們更先進的課程做準備. |
 ¿紙張博客? |
所謂的“新的教育模式” (沒有那麼新) 提倡使用的方法“做”和“打”的積極作用，在他們的學習activas.Aprender.
部分學生的工作是收集開發和內容開發工作. 當前所用格式紙可以換成新的媒體和媒體(我可以說什麼現在新 ?) 其中有博客. 你提供的任何競爭優勢? |
 部落格Experimentales的: |
使用博客的教育教學辯論, 形成的角度, 已導致開發多種 創新教育經驗. 上 EUITA 在 芬歐 , 在此過程中, 中所用的添加 博客 如筆記本電腦, 一個數字的近似技術 合作學習. 這方面的經驗發生在一個 主題: “工程”的圖形表達 (受規管課程航空工程), 在下半年，第一年組. |
 學生意見 |
經驗 教育的 通常評價 量化 學業成就學生所獲得的, 比較的時間和學習水平 相對於與傳統方法獲得的. 細化的方法，當然應該提高的結果, 在某些情況下, 可能不會有預期的好. |
 空間視覺 |
這是可能的資源有限的教育創新. 低電平有效方法可以非常有效的教育成本, 是一個 研究領域興趣小組 (教育創新群體).
這些文字是從提取 文章 教育創新和引進介紹了一種不同的體驗 快速建立模型的方法, 在其中 合作學習的內容橫向 在課堂上是一個重要的工具，不僅可以作為車輛的發展, 但作為擔保，並強調學習, 瞳的手離開的手段再就業潛水所提供的多種可能性. |
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如果任何領域的知識已被濫用，在當代教育中一直以“圖形表達“. 通常教的課程已被貶稱為“瑪麗亞“;相關含義批准其設施由學生. |
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看完Valles的亞歷克斯的想法，“你只能做”學習和觀看羅傑Schank Eduard Punset的採訪中，我發現有趣的框架目前的教育重建階段，我們在其中, 反映技術在教育過程中的作用. |
削減教育經費？? 不, 謝謝 !
作為一種教育工具攪拌機 : 火焰
