Die Erfahrungen pädagogisch Regel beurteilen Quantifizierung akademischen Leistungen erhalten durch Studenten, Vergleichen Zeit und Lernstufen gegenüber denen mit herkömmlichen Methoden erhalten. Die Verfeinerung der Methoden sollten auf jeden Fall die Ergebnisse zu verbessern, in einigen Fällen, vielleicht nicht so gut wie erwartet.
Er sammelte einen kleinen Ausschnitt aus einem studierendurchgeführt von der Autorin in der UPM über die Umsetzung der aktiven Methoden im Maschinenbau Schulen.
Die akademische Leistung wird von verschiedenen Aspekten beeinflusst werden, einschließlich Veranlagung und Einstellungen der Schüler. Die Randbedingungen bestimmen, welche, Beeinflussung der Ergebnisse der Bildungserfahrungen.
Aspekte wie Neuheit können die Schüler motivieren, während andere wie die Unsicherheit, die Systeme zu produzieren, basierend auf der Beurteilung “positive Interdependenz” von kooperativen Lernmethoden können blockieren.
Die Bereitschaft der Schüler auf den Inhalt der Tagesordnung, wie man die Lehren zu vermitteln oder die Bewertungskriterien der Probanden können verschiedene produzieren Reaktionen in den emotionalen Zustand der Schüler.
Die Bereitschaft der Schüler auf den Inhalt der Tagesordnung, wie man die Lehren zu vermitteln oder die Bewertungskriterien der Probanden können verschiedene produzieren Reaktionen in den emotionalen Zustand der Schüler.
Der emotionale Zustand der Schüler ist der Schlüssel ihre akademische Leistung. Die Bewertung dieser Aspekte im Verlauf kann zur strukturellen Probleme in Gruppen zu korrigieren, und die Studierenden beruhigen.
Convenience für die Umsetzung aktiv kooperativen Lernmethoden [1] auf eine aktuelle Situation von Bildungsmedien im Vergleich, Lehrer Erfahrungen und Verfahren, die die Schüler erwarten, sie zu nutzen.
Die Ergebnisse der Experimente, durch die Art und Weise, in der Änderungen durchgeführt wurden, vermittelt werden, darüber, wie die Ergebnisse werden gemessen oder auch andere exogene Gründe, die Methode.
Eine der bemerkenswertesten Aspekte ist die Tatsache, dass Studenten Wert vor allem diese Methode, die erlaubtBeziehungen unter den Mitgliedern Ihrer Gruppe und anderen Gruppen schnell etablieren, so, in diesen frühen Kurse, erweitern ihre sozialen Beziehungen und das Gefühl, in einer Umgebung, die ihnen unbekannt ist verpackt.
Seine Vision der reifen aktiven Methoden mit ihnen im Laufe, Sein mehr ermutigt mit diesen Arbeitsmethoden mit traditionellen.
Einige Kommentare erhalten zu veranschaulichen ihre Wahrnehmung, Berücksichtigung ihrer wichtigsten Anliegen zu:
- “Me ha beeinflusst Dynamik, die die Klasse übernommen hat, Ich denke, das ist eine positive, aber seltsame Situation.”
- “Ich mag an diesem Workflow ist die so dass die Freiheit bei der Arbeit, in der Lage, die Ergebnisse mit Kollegen zu vergleichen, Macht gegeben Erklärungen, was sie als sehr positiv zu sehen. Und was ich nicht mag, ist die Tatsache, beide nach Hause gehen mit zahlreichen Lücken im Bereich, Ich sagen, dass in der llege amoldar dieser Techniken.”
- “Auf der positiven Seite denke ich, gute Methode, weil ich Bedenken teilen mit Gleichaltrigen, lernen eine neue Art zu arbeiten, und ich kann meine Zweifel gut verstehen, denn es gibt Menschen, die auf meinem Niveau sind. Als negative ist, dass ich nicht verstehen, warum bestimmte Dinge Arbeit, denn es wurde nicht erklärt.”
Teilweise fühlen sich verloren, weil sie denken, dass keine Fortschritte. Sie glauben, dass durch die nicht eine konventionelle Klassen im Rückstand im Vergleich zu anderen konventionellen Gruppen.
- “Dieses Modell zunächst, Ich mache eine Menge Unsicherheit. Auf der einen Seite Ich mag die dynamische, aber mi otro Mangel an Kapazitäten in der Theorie Ich mag.”
- “Das Tempo des anderen darf nicht, es scheint, dass in diesem.”
Diese Situationen sollten Korrekturmaßnahmen festgestellt werden, wobei besonderes Augenmerk auf den ersten drei Wochen der Arbeit, wo Beziehungen werden auf der Grundlage.
- “Ich glaube, meine Gruppe ist noch nicht integriert. Es kann sein, weil wir noch nicht wissen,. Ich denke, in dieser Zeit kann ich von der Gruppe unterstützt fühlen”
- “Als Gruppe Ich denke, es funktioniert gut und wir sind alle beitragen und Lernen. Ich denke, die Gruppe verstand sich, Ich fühle mich gut, aber wir brauchen ein wenig mehr Zeit, um eine volle Vertrauen erreichen”
