طی چند سال گذشته من مسئولیت آماده سازی امتحانات تست انتخابی نقشه کشی فنی و یا ورود به دانشگاه را داشته اند, (پاپ), مربوط به مراکز وابسته به دانشگاه مادرید و گوادالاخارا.
طراحی آن اصلاح شده است, برای یک زن و شوهر از دوره, احترام به سنتی متشکل از چهار تمرین برای پاسخ به نیازهای جاری, اندازه گیری با تغییر شکل محتویات انجام شده و اهداف به دست آمده توسط دانش آموزان ما. معیارهای طراحی شده اند به فکر کردن در بهبود شواهد متوقف نمی شود بالا بردن جنجال در محیط های آموزشی, به عنوان هر گونه تغییر در این سیستم معرفی شده.
در اینجا برخی از مهم ترین جنبه های مورد.
پهن
آزمون ترسیم فنی II
دوره 2012-2013
مقدار, اهداف, برنامه و معیارهای ارزیابی فنی نقشه کشی افراد I و II در دبیرستان هستند که در ارتباط با PAU ارزیابی تدریس, جزئیات در فرمان 67/2008, از 19 ژوئن, شورای حکومتی, با ایجاد جامعه برنامه درسی دیپلم مادرید،, وزارت آموزش و پرورش (B.O.C.M. شماره. 152, جمعه 27 ژوئن 2008, صفحات. 6-84) به طور خاص در ضمیمه I – افراد لیسانس و نقطه دوم. موضوع MODE – a) هنر و حالت ب) نحوه علم و فن آوری (برنامه درسی این دوره برای هر دو حالت یکسان است) نقشه فنی I و II (B.O.C.M. شماره. 152, صفحات. 38-41)
بر دوره اول یک مرور کلی و ابزاری را فراهم می کند ماده توسط پر کردن, با درجات مختلفی از عمق, محتوا که پایه در نظر گرفته می شود, تحکیم و تعمیق است که خواهد شد در سال دوم خطاب, در حالی که مکمل برنامه درسی با جدید.
La کسب دانش و مهارت های گرافیکی در این زمینه که از نظری و عملی, می تواند تحقق در سه مرحله:
- برای اولین بار در نظر گرفته شده است به منظور تشویق توانایی درک و ارائه واقعیت گرافیک روشهای.
- در دوم توسعه مهارت ها و کاربرد خود را به حل مشکل رسمی و فضایی.
- ظرفیت سوم حل مشکلات واقعی به دست آمده از دنیای فن آوری, ساخت و ساز و مهندسی.
این است که قادر به توسعه ظرفیت آرمان سیستم های فیزیکی از طریق یک اسکریپت است که اجازه می دهد تا هر دو نمایندگی از اشیاء و درخواست خود را از طریق استنتاج منطقی برای حل مشکلات به دست آوردن اندازه و شکل عناصر هندسی. استفاده گسترده از این رشته به فرآیندهای شناختی بالاتر می رود از طریق تحقق قبلی مشکلات ابتدایی را می توان بلافاصله در نمونه های خود را از مهندسی به کار گرفته.
محتویات این موضوع را می توان به سه اصلی مرتبط گروه بندی می شوند, اما در خود آن:
- هندسه مسطحه
- هندسه تشریحی و توصیفی
- هنجارسازی
هندسه مسطحه
La هندسه متریک اعمال, مورد استفاده برای حل مسائل هندسی و تعریف پیکربندی و یا اشکال در هواپیما, موضوع مرکزی این مرحله شکل گیری است. محتوای بیشتر علمی را فراهم می کند اما منطقه جذب موضوع به بلوغ دانش آموزان ما است.
فراهم می کند روابط متریک اساسی و جنبه های انتزاعی از منطق به صورت گرافیکی. اجازه می دهد تا توسعه ظرفیت آرمان و مدل سازی از مشکلات فنی توسط نمودار تفکر و تجزیه و تحلیل.
مسائل کلاسیک این منطقه پوشش یک دستور کار گسترده ای که در آن قضایای تالس و فیثاغورس اساس مطالعه خود. ساختارهای هندسی در نتیجه از روابط ناشی از استفاده از آن.
هندسه تشریحی و توصیفی
La هندسه تشریحی و توصیفی برای نشان دادن دو بعدی پشتیبانی اشکال فضایی مختلف.
مطالعه از تکنیک های نمایندگی که توسط بدن و یا سطوح و حجم در فضا تکمیل شده.
ارائه مدل های طرح ریزی ابزاری / بخش همراه با دیگر ماهیت اساسی توپولوژیک (تقاطع).
این ماده شده است با به اصطلاح مرتبط “توانایی های فضایی” یا امکان “تصور کنید” و درک فضای سه بعدی.
هنجارسازی
La هنجارسازی فراهم می کند و قوانین و قراردادهای مورد استفاده برای ساده نمایندگی از اشیاء فنی.
سیستم های نمایندگی ما مدل های هندسی برای نمایندگی نظری داده اند. عادی در خدمت به ساده, نمودار وحدت و objectifying فنی.
آیا آموزنده ترین بخش از این سه و جذب در نتیجه راحت تر, اگر چه با استفاده از مدل های خود را از هندسه تشریحی و توصیفی و به این ترتیب مشکلات خود را همراه.
همراه با قبلی موضوعی باید همراه فن آوری های اطلاعات و ارتباطات لازم, به خصوص با استفاده از برنامه های طراحی به وسیلهی کامپیوتر (CAD), می شود در برنامه درسی نه به عنوان خود شامل, اما به عنوان ابزار است که برای کمک به توسعه محتویات این زمینه اجتناب از ذات جایگزین رویکرد گرافیکی برای نظام روش برنامه خود.
معیارهای ارزیابی مدرک دیپلم
معیارهای ارزیابی دبیرستان باید به عنوان یک راهنمای اساسی برای برنامه های بعدی در PAU خدمت. این معیارها باید مهارت ها و محتوا که با توجه به رسیدن به حداقل در این دوره شکل گیری اندازه گیری.
- حل مسائل هندسی ارزیابی روش و سازه های استدلال, پایان و ارائه. استدلال از ساختمان باید به بیانیه ای از مراحل ساخت و ساز محدود نمی شود; در عوض، آنها باید مفاهیم در هر سال مورد استفاده در مدل فرایند استدلال حل و فصل توجیه. متن نوشته شده از این فرایند ورزش به خودی خود فراهم می کند که بلوغ کافی از مفاهیم انتزاعی است.
- اجرای نقشه های در مقیاس های مختلف, با استفاده از مقیاس قبلا تاسیس و مقیاسهای استاندارد. مفهوم اندازه گیری شکل اضافه شده است, و به ویژه آنهایی که مربوط به روابط بین طرفین (فرم شباهت).
- حل عرض یا به تنهایی و یا قرار داده شده در یک فرم تعریف, آن است که آیا صنعتی, معماری به سادگی هندسی. این مشکلات پیچیده تر است, و اجازه می دهد تا یک بنیاد مفهومی را حداقل در موضوع.
- حل مشکلات هندسی مربوط به منحنی های مخروطی شامل همان عناصر اصلی, تقاطع با خطوط راست یا مماس. ردیابی روش های منحنی از تعریف سو. Conics یک نمونه آشکار از استفاده از مفاهیم متقابل عرض.
- از سیستم های دوسطحی و axonometric استفاده کنید برای حل مشکلات از نقاط موقعیت, مستقیم, هواپیما و اجسام چند وجهی و یا انقلاب, پیدا کردن فاصله, قدر واقعی, به دست آوردن بخش ها و تحولات و تبدیل. به طور کلی درمان سیستم های طرح استوانه ای از آنجایی که آنها به طور گسترده ای در علوم و مهندسی استفاده.
- انجام منظر یک شی تعریف شده توسط دیدگاه ها و مقاطع و بالعکس, اجرا شده توسط دست و / یا مشخص. اعاده فرم های فضایی از دیدگاه های خود را, یا تولید آنها را از یک شیء مادی واحد را تشکیل می دهند اساس بازنمودهای استاندارد.
- چشم انداز مخروطی نشان دهنده عناصر بنیادی, اشکال مسطح و حجم های ساده هندسی. سیستم های مخروطی به تعمیم مفاهیم منظری سطح بسیار ابتدایی.
- گرافیکی قطعات و عناصر صنعتی تعریف یا ساختمان, استفاده از قوانین مراجعه کننده به نقطه عطفی, نمایش, کاهش, بخش, معافیت, ساده و ابعاد. دانستن قوانین ساده نمایندگی از بدن ابتدایی.
- از تکمیل کار طراحی فنی, با استفاده از منابع مختلف گرافیکی, هر دو سیستم سنتی و کامپیوتر طراحی به وسیلهی کامپیوتر, به طوری که آنها روشن هستند, تمیز کردن و دیدار با این هدف که برای آن ساخته شده اند.
ارشاد در ارزیابی از PAU
معیارهای عمومی برای ارزیابی مدرسه باید پایه و اساس شواهد مربوط به فعال کردن دسترسی به چرخه دانشگاه را تشکیل می دهند.
ساختار فعلی از تهیه پیش نویس آزمون دوم را می توان به دو بلوک مجزا که اندازه گیری جنبه های کلیدی از تعالیم بیان گرافیک تقسیم:
- هندسه متری: تیتر با تمرین تک به نمایندگی از 40% آزمون توجه داشته باشید. در این بخش از این دوره می تواند همراه با نمایش گرافیکی از راه حل دستور داده, استدلال نوشته شده در مدل نظری استفاده (توضیحات منطقی).
- هندسه سه بعدی: این شامل سیستم نمایندگی های مختلف (Diédrico, Axonométrico ...) استاندارد با طراحی فنی لازم. شده توسط دو تمرین را ارزیابی نشان دهنده 60% توجه داشته باشید (30% + 30%)
با استفاده از این ساختار آزمون افتراق ماهیت انتزاعی منطقی هندسی عمدتا در هواپیما اعمال می شود, کسانی که مربوط به تفسیر از فضای سه بعدی و عملیات و تکنیک های مورد استفاده برای نمایندگی از اشیاء.
آن پیکربندی شده است به طوری که هر یک از این دو گزینه از طریق سه تمرین به دانش آموز ارائه شده به حل سازه های گرافیک. هر یک از گزینه های ارائه تمرینات سطح کافی به تعالیم این موضوع, به اندازه کافی جبران دشواری و زمان مورد نیاز برای پیاده سازی در زمان در دسترس. منطقی, به مجموعه تست, باید در نوع کلی از مشکلات هدف که این برنامه خطاب به جنبه های اساسی, هم از نظر مفهومی و هم در اجرای. بنابر این, در طول این دوره از سال تحصیلی, شما باید انتخاب کنید برای مطالعه مدل که تعمیم مفاهیم مربوطه به درستی اجازه می دهد, سرمایه گذاری از زمان کلاس به تقویت آن دسته از مفاهیم مورد استفاده در دوره.
در هر یک از قطعات در معرض یادگیری به روش های جستجو برای ساده سازی حل و فصل دانش نظری:
- پس, مانند شاخص آموزش در مطالعه اندازه گیری هندسی, تالس و قضیه ی فیثاغورث را در خدمت به مطالعه قدرت از یک نقطه در یک دایره, بر اساس مشکلات مماس مختلف و کاربرد آن به مطالعه conics به عنوان جایگاه (مراکز دایره مماس کانونی و عبور از طریق تمرکز). این ارتباط از مفاهیم, از مهمترین و عمومی برای پیاده سازی در گوشه های فنی در این مورد, اجازه جذب و تسهیل یادگیری متقابل استفاده کنید, دانش نهایی.
- مفاهیم شباهت برای درک مفاهیم مقیاس, و در به عنوان اتساع تحول خاص, شکل هندسی در اندازه های متفاوت, اجازه می دهد تحولات نشان داد که حفظ ظاهر از جسم. سرمایه گذاری, اما, در حالی که حفظ روابط زاویه ای, به عنوان یک تحول است که آدرس ارائه شده, به عنوان ابزار, مشکلات مختلف بروز.
از نقطه فضایی, مطالعه موازی از سیستم نمایندگی های مختلف ممکن است اجازه می دهد تا درمان تعمیم, ساده جذب آنها,
- پس, مشکلات بروز (تقاطع) را می توان بدون در نظر گرفتن سیستم مورد استفاده در نمایندگی آن.
- مفاهیم اندازه گیری (اقلیدسی) سیستم های استوانه ای متمایز (متعامد و مورب) مخروطی.
- عملیات تصویری (نوبت و glooms ها) ممکن است مربوط به تبدیلات هندسی (پیوند) تا این حد صرفا فضایی.
تجزیه و تحلیل از این تنوع کمک می کند ساخت یک مدل هندسی روانی دانش آموزان ما, حفظ اجتناب از ساختمان جدا شده و تسهیل اعمال استدلال هندسی پشتیبانی شده در طرحهای گرافیکی.
خوزه خوان ALIAGA Maraver, استاد دانشگاه مادرید, هماهنگ کننده ارشد برای آزمون های فنی نقشه کشی دوم.
باید باشد متصل برای ارسال نظر.