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Las Cónicas como Lugar Geométrico de Centros de Circunferencias Tangentes

Hemos visto que el estudio de las cónicas se puede realizar desde diferentes enfoques geométricos. אין באַזונדער, al iniciar el análisis de las cónicas hemos definido la elipse como lugar geométrico, decíamos que:

La Elipse es el lugar geométrico de los puntos de un plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos, denominados Focos, tiene un valor constante.

Esta definición métrica de esta importante curva nos permite abordar su estudio relacionándolo con el de las circunferencias tangentes, conocido como el “פּראָבלעם פון אַפּאָללאָניוס” en alguna de sus versiones. Cuando abordemos el estudio de las parábola o de la hipérbola volveremos a replantear el problema para generalizar estos conceptos y reducir los problemas alProblema fundamental de tangencias en el caso recta”, o el “Problema fundamental de tangencias en el caso circunferencia”, ניימלי, la determinación de una circunferencia de unHaz corradicalcon una condición de tangencia.

מעטריק דזשיאַמאַטרי : Inversión de haces de circunferencias

La transformación mediante inversión de elementos agrupados en formas geométricas puede tener interés para usar la inversión como herramienta de análisis en problemas complejos. En este caso estudiaremos la transformación de loshaces de circunferencias corradicalesmediante diferentes inversiones que los transformen. Más adelante necesitaremos estas transformaciones para resolver el problema de “אַפּאָלאָניאָ” (circunferencia con tres restricciones de tangencia) o laGeneralización del problema de Apolonio” (circunferencias con tres restricciones angulares).

Sobre la robustez de las construcciones geométricas dinámicas con Geogebra: Polar de un punto respecto de una circunferencia

El estudio de las disciplinas de la geometría clásica puede verse reforzado mediante la utilización de herramientas que permiten realizar construcciones susceptibles de ser cambiadas de forma dinámica: Construcciones variacionales.
La herramientaGeogebranos servirá para ilustrar estos conceptos y demostrar la importancia del conocimiento detallado de las relaciones geométricas para asegurar la robustez de las construcciones que usamos en los razonamientos geométricos, ווי, ווענ עס יז, algunas construcciones pueden perder su validez.

Centro proyectivo de dos Haces [Interactivo] [Geogebra]

Una cónica (puntual) es el lugar geométrico de los puntos de intersección de dos haces proyectivos.
Este modelo se ha podido comprobar con un modelo variacional del eje proyectivo realizado con Geogebra.

פּראָדזשעקטיווע אַקס פון צוויי סעריע [Interactivo] [Geogebra]

Las construcciones de geometría proyectiva realizadas con herramientas que permitan analizar sus invariantes son de gran utilidad para el estudio de esta disciplina de la Expresión Gráfica. Veremos una de estas construcciones realizada con el software “GeoGebra”, en particular la que permite determinar el eje proyectivo de dos series proyectivas.

דזשיאַמאַטרי פון די דרייַעק [Problema]

Hemos visto al estudiar el concepto de potencia o los teoremas del cateto y de la altura relaciones métricas entre segmentos.

En estas relaciones, junto con las del Teorema de Pitágoras se relacionan segmentos mediante formas cuadráticas que también podemos interpretar como áreas (producto de dos longitudes)

קאָניקאַל : Elipse como lugar geométrico

El estudio de las cónicas se puede realizar desde diferentes enfoques geométricos. Uno de las análisis más usado es el que las determina a partir de secciones planas en un cono de revolución.

A partir de esta definición es posible inferir propiedades métricas de estas curvas, además de nuevas definiciones de las mismas.

די פּראָבלעם פון די ראָוטיישאַן צענטער

א דרייַ אין די פלאַך איז באשלאסן דורך זייַן צענטער (די רייַזע) און די ווינקל ראָוטייטיד. דאס איז עקוויוואַלענט צו דעפינירן דרייַ פּשוט דאַטן, צוויי פֿאַר די צענטער (קאָואָרדאַנאַץ “X” און “און”) און איינער פֿאַר די ווינקל ווערט אין דיגריז אין קיין פון די דרייַ סיסטעמען פון וניץ געניצט, גראַדס, סעקסאַגעסימאַל און ראַדיאַנס.

וסואַללי מיר סאָלווע פּראָבלעמס אין דזשיאַמאַטרי פילע גלייַך ווו טורנס זענען געמאכט. מיר געבן אַ פיגור און פרעגן אונדז צו, אַ זיכער צענטער, די גירעמאָס אַ ווינקל. ווייניקער פּראָסט איז צו פּאָזע די פאַרקערט פּראָבלעם.

צו זייַן אַ לערער פון צייכענונג אין הויך שולע איר דאַרפֿן אַ האר

Para llegar a ser profesor de Dibujo Técnico en secundaria, ¿Que hay que hacer?

Muchos de mis alumnos me han preguntado qué hay que hacer para ser profesor de Dibujo, asignatura que imparto en la Universidad. La respuesta siempre es la misma ¿Profesor de qué? No es lo mismo ser profesor de la Universidad que ser profesor de un instituto.

פּראָדזשעקטיווע דזשיאַמאַטרי : Centro de involución

Hemos visto cómo determinar el eje de una involución y, a partir del concepto de polar de un punto respecto de dos rectas, las posibles involuciones que se pueden definir a partir de cuatro puntos, con sus respectivos ejes de involución, obteniendo el triángulo autopolar asociado en el que encontramos las relaciones armónicas del cuadrivértice completo.

En este artículo seguiremos profundizando en estos elementos, en particular en los vértices del triángulo autopolar que determinarán lo que conocemos comoCentro de Involución”.

פּראָדזשעקטיווע געאָמעטרי: Triángulos autopolares en involuciones en series de segundo orden

Al relacionar proyectivamente mediante involuciones cuatro puntos de una cónica determinamos el eje de involución de estas proyectividades.

Dados los cuatro puntos necesarios para definir una involución, podemos plantearnos cúantas involuciones diferentes podemos establecer entre ellos.