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Mon monde est po.

Active Learning: Puentes con palillos

Une bonne façon d'apprendre est “faire”. Le groupe de l'innovation pédagogique VGG (Groupe Visuel Graphics) le UPM développe des expériences d'enseignement dans lequel l'étudiant est l'élément central de l'apprentissage.

Cette année,, enseignants Rua José Jaime María Jesús Casati Armesto et Calzada a poursuivi une pratique qui encourage l'apprentissage géométrie sympathique de polyèdres, lier d'autres sujets tels que la conception structurelle: Construire un pont cure-dent pour vérifier sa charge de rupture.
Ce modèle éducatif est documentée dans “Méthodes actives comme l'amélioration de la vision spatiale“

La participation enthousiaste de nos élèves les a même conduit à photographier l'expérience, et nous avons vu quelques vidéos sur YouTube, vous pouvez voir la fin de cet article.

Voici quelques photos, et la déclaration selon laquelle ils ont été fournis aux élèves. Les vidéos valent.

Pont avec des baguettes
Pont avec des baguettes
Practice Statement

Cible:

Étudiants, dans le cadre de l'évaluation continue du travail d'équipe, concevoir et construire un pont pour une résistance à la lumière égale à la longueur UNE format A4 ( L = 297 mm), utilisant uniquement des matériaux comme des cure-dents rondes et colle blanche à séchage rapide. Les baguettes sont fournis par l'enseignant, ce dernier étant de 68,3 mm longtemps, que ce qu'ils vendent dans Lidl dans des béchers 400 unités. La résistance du pont est déterminée en divisant la charge qui est capable de supporter le poids du pont.

Bases:

PARTICIPANTS: Etudiants du sujet, partie des équipes de quatre. Chaque étudiant dans une équipe et chaque équipe un pont.
DATES: Inscription jusqu'au vendredi 16 Janvier à 12:00. Pour la commodité de l'équilibre de l'équipement, les trois dernières équipes à s'inscrire pourraient être composées de trois personnes, passant le quatrième membre pour renforcer l'équipe incomplète. Livraison et tests effectués en classe, Vendredi 23 Janvier à 9:00.
GÉOMÉTRIE:
  • Le pont supérieur doit permettre surface horizontale continue.
  • La partie supérieure doit avoir une surface de portance au moins 18 cm x 6 cm, de sorte qu'il peut être placé sur le poids à supporter,.
  • La largeur maximale du pont et de sa profondeur maximale est de 2L / 3
  • Les ponts doivent respecter une hauteur maximale au-dessus du plan des supports de 2L / 5.
MATÉRIAUX:
  • Les moyens de fixation des baguettes doit être blanc colle à bois à séchage rapide. C'est le matériau qui permet de travailler avec la santé et la sécurité, il est aussi contraignant que des baguettes spécifiques.
  • Baguettes ne peuvent recevoir aucun traitement ou le renforcement, queue ne peut être sur leurs gardes et ne laissa aucun dupliquer, les couper ou les minces.
  • Dans le cas d'une violation présumée, Chaque équipe peut demander un test pour vérifier que au moins vous pouvez supprimer cure-dent intacte dans un de ses concurrents. À la suite de demandes et perceptions précédentes, les enseignants peuvent exiger une preuve à chacun des candidats. La vérification est d'introduire les nœuds d'eau extrêmes (ou un coton-tige) de sorte que l'on pourrait retirer ledit manche.
INTERDICTION:
NO peut être renforcée avec la structure de colle ailleurs que les conseils.
Pas de ponts peuvent être peints, ou vernir, pulvérisé ou immergé dans une substance qui change de résistance.
Aucun de superglue, Loctite, silicone, etc.
PAS peut coller des cure-dents sur les côtés (les baguettes d'utilisation Doubles, triples, etc).

développement d'essai:

à) L'évaluation préliminaire et documentaire, quatre:

Avant de passer à l'essai d'endurance doit être vérifiée conditions géométriques indiquées dans le dessin ci-joint. (Fig. 1)
Toutes les équipes doivent soumettre des documents par le modèle qui décrit:
Projections limitées dièdre ou un croquis
Photographie
Anticipant l'action de charges et la première pause de deux barres du pont.
Il montre l'exemple de l'attachement, correspondant au modèle est fourni comme une référence pour la note cinq des dix premiers à la résistance.

b) Test de résistance, six points:

  • Les ponts sont placés sur des supports entre deux tables, sont séparés par 297 mm (L). Les paquets de ortoédricos matériels lourds sont constitués d' 1 litre de jus (attribué à l'étendue de 1 Kg), à partir de 1 forfait, ce qui augmentera la 1 à 1.
  • Un représentant de l'équipe concernée apposée dans la charge pesant 1 kg, Poids minimum à porter. Nous allons ajouter un par un poids 1 kg successivement jusqu'au pont perdre son intégrité. Le pont doit supporter chacun des poids a augmenté d'un minimum de 5 secondes. Être pris en considération pour le calcul du poids supporté immédiatement avant de tomber. Le temps total disponible par équipe est de cinq minutes.
SCORE:
  • Le pont qui obtient le rapport en poids plus de poids mort et supporté obtiendrait un 10 dans cette partie de l'essai.
  • Le modèle donné par les enseignants, soumis à des critères identiques pour charger, critère fournit billet de cinq.
  • Des relations linéaires qui maintiennent les résistances restants avec les valeurs que dix et cinq utilisées pour déterminer la qualité qu'ils méritent, dans la même relation linéaire au nombre de dix et cinq.
MODÈLE DE DOCUMENTATION

Description: Association Semioctaedros et tétraèdres à deux feuilles, avec nœud supplémentaire dans l'apport essentiel et supplémentaire de cola au niveau des nœuds au ras du nœud bas.
Échec: Chargement d'aussi près que possible d'un côté, mettre le droit, suivrait l'un des deux bâtons d'aller à droite noeud bas de la structure.
Bars = 164
Knots = 46

Hiperestaticidad = B + 6 - 3N = 32

Pensez-vous que cet exercice est formative?

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