La invasión de dispositivos “안드로이드” es incuestionable. Las estadísticas para el tercer trimestre del año (3Q2012) de crecimiento de las plataformas móviles no dejan lugar a dudas.
Android nos ha invadido en apenas 5 세. Miremos a donde miremos encontraremos varios dispositivos que esconden a “앤디”, la mascota de este sistema operativo.
Una invasión consentida y deseada, como los productos de Google sin los que, ya, no sabríamos vivir.
Entre las diferentes interpretaciones libres sobre el ejercicio de creación de una pareja de personajes basados en Andy, la mascota de Android actual, hemos visto ideas creativas con “nuevos” amigos y en esta imagen nos encontramos en este caso los “viejos”
Jorge Gregorio Zaplana nos envía su trabajo sobre el tema de esta semana, Android y su aniversario de 5 세.
El trabajo de creación de una calabaza de halloween sirvió para empezar a modelizar en Blender. Los trabajos más tardíos detallaban el relieve en mayor medida al tener los alumnos mayor entrenamiento en la edición.
Algunas personas con mayor experiencia en el área, como David Sanchez Velasco se han lanzado a ambientar con escenario su trabajo.
Aquí la experiencia claramente es un grado y pasamos de ambientes planos a otros con profundidad y elementos decorativos que enriquecen al conjunto.
Al proponer a mis alumnos, 지난 블렌더 수업의 작품으로, 앤디의 커플 만들기 (mascota de Android) la tendencia ha sido la realización de una figura femenina o, incluso, 사랑 관계의 상징 표현.
그러나, en algún otro caso, el concepto de pareja se ha expresado en el sentido de amistad o compañero de juegos, Adrián Echevarría의 작품처럼, que se ha inventado a ‘Drod’, amigo y compañero de Andi en aventuras.
Continúan llegando imágenes de las calabazas de halloween, como la de Ángel Luis Sanz Vilaverde, con una mezcla de sonrisa en la expresión sin ser de calabaza de humor.
Destaca el fuerte relieve en la modelización de la forma, así como la separación de la geometría en la parte superior.
고체와 토폴로지 작업 개체의 토폴로지 제안 기하학적 벽지의 실현 하자.
Espacios vacíos que aportan ligereza se enfrentan a sólidos compactos que determinan el peso de la imagen
Texturas geométricas basadas en formas repetitivas completan el diseño.
La unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, permite crear otros objetos muy diferentes que se basan en la misma técnica constructiva.
Aunque inicialmente el objetivo es crear una imagen representativa de halloween, se puede improvisar con un cierto humor realizando variantes temáticas, como éste “Space invaders” realizado por Max Schwenzer.
Uno de los aspectos de la unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, que no se han detallado son los tiempos de renderizado.
Surgen las primeras preguntas sobre este tema. Es algo que hay que aprender experimentalmente y que depende de muchos aspectos de la escena
Con la unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender, se afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto.
El trabajo propuesto, realizar una calabaza de halloween en formato wallpaper, puede orientarse de diferentes formas en las que cada alumno introduce su creatividad y experiencia.
En algún caso han optado por añadir varias calabazas de halloween a la escena, en otros, como es el caso que estamos viendo, han elaborado el procedimiento utilizando soluciones técnicas más elaboradas.
Los temas propuestos en las clases de animación por ordenador se desarrollan de forma libre por parte del alumno.
A partir de un simple guión de práctica en el que se avanzan los aspectos básicos del trabajo, cada alumno aporta su propia interpretación del tema.
En clase se explicó, con una unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender. A partir del guión de trabajo se les solicitó realizar un wallpaper para la noche de hallowen sin especificar ninguna restricción.
La utilización de un tema, o motivo de trabajo, en las clases de animación por ordenador nos permite tener una referencia en mente sobre la que proyectar nuestros avances.
Desarrolla la parte más creativa del alumno a la vez que le plantea un reto personal que le sirve para ir buscando sentido y aplicación a los avances técnicos que se producen en el aprendizaje de la asignatura.
