安迪 (Android的) 和他的女友 (三) [ 學校 ][ 混合器 ]
我的學生的工作創造幾個字符, 在這種情況下，安迪 (Android的吉祥物) 在他們的第五個生日, 都集中在非常不同的棱鏡.
我們已經看到了如何演變特徵或曲線的女性化圖, 聚焦發展在混凝土中，或什至階段.
另一個非常不同的方法發現在Nikolay Dragoev的工作, 集中的場景的意義上，而不是在材料或設計的一對. 高電荷的個人決策藝術.
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壁紙: 聖誕節 2012 (二) : 星落 [ Imagen 1280×1024 ]
El sistema de partículas de Blender permite definir complejos conjuntos de objetos que son sustituidos por diferentes geometrías en la fase de renderizado.
從飛機作為發射粒子從一定速度下一張圖片中，我們已經取代了粒子在一組的明星義對象已經產生.
我們使用的材料 “光滑” 在恆星創建反射效果和光明.
安迪 (Android的) 和他的女友 (二) [ 學校 ][ 混合器 ]
我的學生的工作創造幾個字符, 在這種情況下，安迪 (Android的吉祥物) 在他們的第五個生日, 我們提供表達資源的極大興趣.
“字符”選項卡中的變化等方面的追求，女性特徵, 以及, 的情況一樣，目前維森特吉爾 - 德 - 索拉, 身體曲線.
安迪 (Android的) 和他的女友 (我) [ 學校 ][ 混合器 ]
電腦動畫課程在攪拌機工作的一些藝術概念而開發的技術編輯和製作合成圖像.
對字符建模字符時，有趣的方式給遊戲.
選擇的原因通常與感興趣的事件或建議，激發作為日常工作方面.
修飾符 : 在Blender布爾值 2.6
新版本的攪拌器改變了的方式來定義我們看到要對該版本進行螺母的布林操作 2.49. 這種形式的模型, 基於三個基本拓撲操作的卷, 現在是下的概念 “修飾語”. 布林運算共有三種: 添加或添加兩個卷減去… (閱讀更多)
3D動畫, 對象: 獨立的頂點 : 除以表面 [部落格Experimentales的] [ 混合器 ]
當我們編輯中攪拌器的複雜曲面可以是閒散的 postteriormente 把它分成更小的部分，以便能夠將材料分配 , 將它們移等。. 材料分配問題並不需要這種物理分離, 因為我們可以生成頂點組並分配每個組不同的材料. Primero. 在編輯模式下,… (閱讀更多)
我的學生Calabazas的 (WE) [ 混合器 ]
教誨的單位, 如何使一個萬聖節南瓜在攪拌機面臨的建模和渲染物件的基本分析, 它允許創建其他非常不同的物件，都基於相同的施工技術.
Aunque inicialmente el objetivo es crear una imagen representativa de halloween, se puede improvisar con un cierto humor realizando variantes temáticas, como éste “Space invaders” realizado por Max Schwenzer.
我的學生Calabazas的 (在) [ 混合器 ]
教學單元的一個方面, 如何使一個萬聖節南瓜在攪拌機面臨的建模和渲染物件的基本分析, 沒有詳細的渲染時間是.
關於這個主題的第一個問題浮現. Es algo que hay que aprender experimentalmente y que depende de muchos aspectos de la escena
我的學生Calabazas的 (四) [ 混合器 ]
與教誨股, 如何使一個萬聖節南瓜在攪拌機, 基本分析的建模與繪製的物件有張面孔.
擬議的工作, 製作萬聖節南瓜壁紙格式, puede orientarse de diferentes formas en las que cada alumno introduce su creatividad y experiencia.
En algún caso han optado por añadir varias calabazas de halloween a la escena, en otros, como es el caso que estamos viendo, han elaborado el procedimiento utilizando soluciones técnicas más elaboradas.
我的學生Calabazas的 (三) [ 混合器 ]
建議電腦動畫班的主題是由學生自由發展.
從一個簡單的腳本的做法，推進工作的基礎, 每個學生帶來了他們自己的主題演繹.
在課堂上解釋的那樣, 一個教學單位, 如何使一個萬聖節南瓜在攪拌機. 工作腳本被要求做的牆紙圖片2晚上不指定任何限制.
我的學生Calabazas的 (二) [ 混合器 ]
La utilización de un tema, o motivo de trabajo, en las clases de animación por ordenador nos permite tener una referencia en mente sobre la que proyectar nuestros avances.
Desarrolla la parte más creativa del alumno a la vez que le plantea un reto personal que le sirve para ir buscando sentido y aplicación a los avances técnicos que se producen en el aprendizaje de la asignatura.
一定是 連接的 發表評論.