要成为教授的画在高中的时候你需要一位大师

成为技术图画在中学教授, 该怎么办? 我能成为教授的绘画在高中的时候吗?

我的许多学生问我怎样做才能成为教授的绘画, 当然，我在大学教. 答案永远是相同的做老师什么? 它不是一样被大学教授成为学院教授.

在两种情况下有不同的数字和总是有显著不同的对待方法的学科. 尤其是科技科目有过其他各种要求. No era lo mismo ser profesor de física que de dibujo, 因为在前一种情况，需要学士学位而在之前第二可能是技术工程专业文凭.

多年来，我一直在芬欧汇川集团冰培训教师, 和一些我一直选择性的马德里社区专门技术绘图中的证据的主要协调机构, 解决我们的中学的老师的培训需要辩论. Como coordinador del módulo específico del 硕士学习的主观能动性教师培训. 和高中 (ESP. 图形表达) (主人 马德里理工大学大学) 我曾经工作的定义的绘图我们未来教师形成的策略和, 从而, 他允许我为那些你有兴趣成为教师承担这些指示性的线条 在高中的时候表达图形 (绘画).

目前要教授在中等教育是必须具备有利的认证和允许您访问一个私人特定硕士学位中心广场或相应的反对意见，使到在公立学校中的实践. 目前有一些 300.000 正方形的教师, 分布在 75% 在公共设施和 25% 在私人诊所.

作为整个, 情况已改变，去适应集体的教师培训; 这使得在中等教育, 正如你所说, 它已经要求教学适应课程 (章) 他教教育科学研究院 (国际海洋考察理事会) 不同的大学, 每个专业要求具体硕士学位.

您还可以找到绘图在高中的时候，相应的官方公报中刊行的科目上教的内容: 京东方号. 3 星期六 3 一月 2015 美国证券交易委员会. 我. PAG. 233 一 238, mientras que los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de las profesiones de Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato están en 教委会 312 的 29/12/2007 美国证券交易委员会 1 PAG 53751 一 53753 de donde se determinan las competencias que deben adquirir los futuros profesores en cada uno de los 必须是大师的三个模块:

• 泛型
• 特定
• 实习

标题的认证所需的技能应获得这些三个模块完成后.

训练纪律的插件

• 了解有关的教育和文化价值 相应的专业化事宜和目前在各自的教学内容.
• 去了解 历史和最近的事态发展 材料和它们能够通过相同的动态视觉的前景.
• 满足 上下文和他们的使用的情况 或申请课程内容.
• 职业培训, 去了解 劳动力市场的演变, 社会之间的相互作用, 工作和生活质量, 而且需要获得足够的培训，为 适应变化 和可能需要专业的转换.
• 在心理教育和职业指导的情况下, 了解过程和资源进行 学习障碍的预防 和共存, 评价和学术和职业指导的过程.

学习和教学的相应事宜

• 知道的理论和实践的发展 教学与学习的相关材料.
• 变换课程 活动方案 和工作. 购买选择标准 教育材料和生产.
• 寄养 促进气候 学习 并在学生的贡献值.
• 整合培训 视听和多媒体通信 在教学过程中- 学习.
• 满足 战略和评价技术 和理解评价作为一种手段调节与刺激的努力.

教育研究与教学创新的简介

• 知道和适用 创新教育的建议 领域的专业化课程.
• 批判性地分析教学的性能, 好的做法和方向使用 质量指标.
• 找出问题所在 有关教学和学习主体的专业化和 考虑备选方案和解决方案.
• 知道并应用的方法和基本技术 教育研究和评价 能够设计和开发研究项目, 创新与评价.

我离开你 链接到师资培训中的图形表达专业硕士 (绘画) 其中我协调员，在马德里理工大学大学任教 (芬欧), y os animo a que contempléis la posibilidad de participar de este bello mundo de la educación.

学习的主观能动性教师培训. 和高中 (ESP. 图形表达) (马德里理工大学大学硕士学位)

我们在课程中找到下列主题:

阻止我一般

• 中等教育和职业培训的教育机构的组织.
• 学习和个性发展.
• 社会, 家庭和教育.
• 教育过程.
• 媒体和通信支持技术.
• 信息和通信的学习和知识技术的.
• 背景和历史情况的图形表示

第二座特定

• 概念基础的图形表示
• 未来和图形表示法的研究
• 计算机辅助绘图
• 徒手绘制和 croquización
• 艺术集约化: "技术塑料车间"
• 强化技术科学家: "地区会议研究"
• 图形化编程语言
• 学术和专业英语教育的国际环境

完成了硕士 实习 那被开发 100 小时的实践活动在一个教育中心和 结尾的掌握工作 您可以访问的标题.

您可以找到有关高中的专业信息和其他信息在下面的链接.

• 技术绘图老师的对立. 对于架构师的另一种选择
• 专业和资格需要一个高中老师
• 成为一名教师，在一个私人的中心
• 皇家法令 1105/2014, 的 26 12 月, 奠定了基本课程的推行强迫中等教育和中等教育.
• 2007 3858/ECI/顺序, 的 27 12 月, 其中规定的要求行使强制性中等教育师资的专业为启用的官方大学资格的核查, 培训专业人员和语文教学.
• 皇家法令 860/2010, 的 2 7 月, 在私立学校教师初步培训的条件被规管为中等义务教育或高中教学中的教学.

• 皇家法令 1834/2008, 的 8 十一月, 中等义务教育中定义的条件进行教育培训, 高中, 职业培训和教学的特殊制度和解决中等教育的教学机构的特殊性.

• 在绘图中的大师 (Educaweb)

关键词: 大师, 绘画, 高中