问题符合两国人民的桥梁
其中一个是开始的第一个问题,我建议我的学生几何度量几何模型分析,而我们回顾了在早期研究的基本变换.
问题是摆在作为一个真实的案例研究, 配上一个故事,改变为更深入的分析, 我戏称 “关于格威河大桥”, o el “两国人民和桥梁的问题”.
其中一个是开始的第一个问题,我建议我的学生几何度量几何模型分析,而我们回顾了在早期研究的基本变换.
问题是摆在作为一个真实的案例研究, 配上一个故事,改变为更深入的分析, 我戏称 “关于格威河大桥”, o el “两国人民和桥梁的问题”.
有书和书. 一些主要是为了平衡摇晃的桌面, 而, 他人, 停止不火上浇油.
几何作为古代科学是反映在周围的人类历史的各个方面. 她的知识,使得绘画的发展, 建筑, 自然的解释 …
尤其是金色的段, 被称为神圣比例或几何的金科玉律, 系统地出现在所有的几何模型是我们的工程师今天训练的一个基本主题.
其中一个在射影几何的第一类吸收最难的概念是不正确的点. 不正确的点是无穷大的点,可以翻译或解释为一个地址.
而度量几何两线相交或平行, 在射影几何总是相交于一点正确或不正确的, 什么不以任何方式改变此几何数学模型操作.
几何形状和Stella折纸一本书智人RICOTTI发射出版的 “幸福” 从数学的世界. 作者带我们进入几何世界 “打” 从拓扑基础纸张相关.
可在不同教育层次中输入的教学肯定是很有价值的资源; 允许 “触摸” 从认识到表达完美的几何模型的数学.
不同的解决方案,可以提供给提出问题获得界具有角条件下的 ( 通过某点, 相切的圆,并在一个角度的直), 我们将使用中的功率使用的概念应用程序分析该溶液 “基本问题相切” ( PFT ).
寻找一般模式可能是验船师培训的第一步. 稍后我们将讨论具体方法这方面的问题,可以简化跟踪.
一些项目正在从我的学生, 删除他们的博客可能会消失,当从教育创新的经验, 我已经看到了这组普罗塔哥拉联PI多边形和一个非常成功的嬉闹.
教育方法,在竞争的形式,是一种宝贵的资源,不必失去严格的训练方法. 反之, 知识,以批判性的探索和娱乐夫妇. 这组学生在其方法已成功, 当时已经报价.
其中的第一篇文章,我写我的学生在组 “希克斯几何” 几何的最基本的方面: 拓扑. 对他们,我很好奇的概念,, 不经意间, 深化的主要方面,一个不言自明的逻辑系统几何: 连续性.
我们开始引进教育创新博客工具组通电的经验,而我们这款珍珠. 我从来不向他们学习.
投资是一个转型角条件下就可以解决问题. 它可以直接应用,或用于减少其他解决问题最简单的公知的性质.
不同的方法,使我们可以处理一个问题,将研究通过开发一个简单的经典的切线问题.
投资是一个全息的改造,保留了角的关系 (是按照). 其主要应用是角条件,包括解决几何问题的决心是切线演习.
扩张是一个转型,保留位似两个分部之间的同形异义关系, 除了相互平行地, 决定保持类似的数字角度关系 (是按照).
其主要应用是类似的数字领域的关系几何问题的决心; 也可用于解决一些练习相切.
识别已知半径的圆周满足几何约束的问题是练习性质类似的看到线. 这些都解决了交叉位点.
En particular, 如果我们考虑为半径的圆直无限, 因此,我们研究了在确定的情况下,用直角条件下.