문서 및 교육을위한 3D PDF를 만드는 방법
현재 기술을 통해 풍부한 콘텐츠가 포함된 문서를 생성할 수 있습니다.. 이 경우 3D 모델을 문서 형식으로 통합하는 방법을 살펴보겠습니다. “PDF”, 모델의 3차원 정보 보존, 이를 통해 시각화를 대화형으로 변경할 수 있습니다..
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사영 기하학: 포인트 Tetrad 동적 건설 [브라]
응용 프로그램 “브라” 동적 구조물에 그것을 형성 하는 요소의 위치를 수정할 수 있습니다. 개발할 수 있습니다., 이 숫자의 기하학적 구속 조건 유지, 동일한 쇼의 고정 허용. 이 도구는 학생 들을 위한 귀중 한 도움이 될 수 있습니다..
교수 Juan Alonso Alriols의 가르침에이 도구의 도입에 협력 “Expresión Gráfica” 마드리드의 폴 리 테크닉 대학에서, 높은 관심에 대 한 예제를 제공 하. 그의 작품의 예를 볼 수 있는 “4 포인트에 대 한 두 번 이유의 동적 건설” 이 항목을 동반, 그 클래스에 사용 하기 위해 드라이버 텍스트 추가.
Kerbala 공간 프로그램 [ KSP ]
Kerbala 공간 프로그램 (KSP) es un juego de simulación que permite que desarrollemos y administremos nuestro propio programa espacial.
El juego, en pleno desarrollo, empieza a encontrar un importante grupo de seguidores que, gracias a sus posibilidades de adaptación, 항공 우주 환경에서 새로운 개체를 추가.
기하학적 내기 [ 학생 ]
학생들의 일부 항목을 복구, 그들은 교육 혁신의 경험을 자신의 블로그 삭제에 의해 사라질 수, 나는 매우 바르게 다각형과 장난기를 연결하는이 그룹 파이 - tágoras을 보았다.
경쟁의 형태의 교육 방법은 조형 적 접근에 rigorousness을 상실하지 않는 귀중한 자원이다. 이에 반하여, 그것은 매우 유쾌한 부부 지식을 탐색 할 수 있습니다. 학생들이 그룹의 접근 방식에 성공했다, 이미 우리는 자신의 일에서 인용.
껌의 형상 [ 학생 ]
그들은 그룹의 학생 들을 쓴 첫 기사 중 하나 “Catetos de la Geometría” 그것은 기하학의 가장 기본적인 측면에 대 한: 토폴로지. 그들은 흥미로운 개념을 설정 하 고, 그것을 실현 하지 않고, 공리적 기하학 과정의 시스템을 구성하는 주요 측면을 심화되었다: 연속성.
우리는 그룹의 동적 도구로 블로그를 도입하여 교육 혁신의 경험을 시작하고 우리는이 진주했다. 나는 그들로부터 배울 실패하지 않습니다.
자하 하디드와 해체
Zaha Hadid es una arquitecta, diseñadora y urbanista contemporánea que diseña formas innovadoras que rebosan fantasía evocando mundos futuros.
En las páginas web de Zaha Hadid podemos ver una impresionante muestra de su ideación, que se mueve en los límites del deconstructivismo. Curvas sinuosas que transmiten un sentimiento orgánico diferente en estas disciplinas.
Simon Pierro y la magia del iPad
사이먼 피에로는 예술가의 새로운 세대를 대표하는 “공연”. 그것은 새로운 기술을 멀티미디어와 TV 프로젝트에 미 망설를 보여주는 사용하는 혁신적인 방법으로 유명합니다, 특히 아이 패드에서. 그것은 다수의 권위있는 상을 가지고, 에 포함 2.002 올해의 마술사, 에 2003 마법의 부회장 세계 챔피언… (자세한 내용을)
교육 불가능 수치와 함께 연주
불가능 한 수치는 적절 한 관점을 통해 얻은 간단한 착시를 일으키는 실제 개체 수 있습니다..
교육의 관점에서 이해 하는 자세한 분석을 요구 하 정당화 될 수 있습니다..
Además se pueden enfocar como un reto para el alumno que puede competir con otros en un juego educativo de identificación del objeto. No olvidemos que los aspectos lúdicos fomentan el interés en el proceso formativo, entretienen y despiertan la curiosidad por el estudio de nuevos casos: Aprender disfrutando.
산소 [ 생기 ] [ 교육 ]
Un interesante trabajo de animación, del Ringling College of Art + 디자인, en el que se pueden ver usos didácticos de la imagen de síntesis para la educación.
En este caso se anima un simpático átomo de oxígeno que no encuentra pareja fácilmente debido a sus propiedades al combinarse con otros elementos.
Una forma lúdica de aprender y memorizar aspectos complejos de la química, desarrollados con gran imaginación.
공간 비전 교육을위한 애니메이션 부분
고전적인, para adiestrar a nuestros alumnos en visión espacial, se han utilizado imágenes estáticas que representan volúmenes de elementos mecánicos.
La tecnología permite crear entornos educativos en los que se puede añadir movimiento a las representaciones, aproximando su visualización a la que se obtienen con un objeto real.
불가능도 [ 영상 ] [ 벽지 ]
소위 불가능한 수치는 기하학의 연구에서 즐거운 오락이 될 수 있습니다.
이러한 블렌더와 같은 모델링 도구를 사용하여 구성, 그것은 전망에서 연구 개념의 응용 프로그램에서 재미있는 운동이다.
모양과 관점은 잘못된 모양을 만드는 데 사용되는 무엇 debetener? 착시는 우리의 감각을 속일 수.
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