La actual tecnología nos permite generar documentos con contenido enriquecido. En este caso vamos a ver cómo se puede incorporar un modelo 3D a un documento en formato “PDF”, conservando la información tridimensional del modelo, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.
在高中開始的經典運動專案之一是從兩個或多個給定視圖的物件獲取一個三維模型.
物件或初始部分傾向于基本和組成的平面. En general el espacio que ocupan se limita al de un pequeño ortoedro.
Mediante este ejercicio se estimula la denominada “空間視覺” 學生, buscando que aprenda a “閱讀” 和 “escribir” gráficamente la representación de volúmenes.
其中一個我養我的課的第一個問題就是我所說的 “用三種方式在蓋”.
簡介畫法幾何及承諾做出了極大的興趣空間分析學生的培訓.
問題是要確定的蓋，其用於插入已在木箱製成三個孔.
由未對齊三點確定一個平面, 所以將新的點添加到直線預測可以定義它. 在這種情況下我們會至少兩個相關的維度上每個平面的投影，成為表示這些計畫支援的獨立預測. 我們將學會代表地圖和專案屬於他們.
成為技術圖畫在中學教授, 該怎麼辦?
我的許多學生問我怎樣做才能成為教授的繪畫, 當然，我在大學教. 答案永遠是相同的做老師什麼? 它不是一樣被大學教授成為學院教授.
Las piezas que usamos en las primeras etapas formativas suelen tener caras paralelas a los planos de proyección. Estas características permiten que su representación se realice recurriendo únicamente a los planos básicos, horizontales, verticales y/o de perfíl.
En aquellos casos en los que existen elementoa oblícuos deberemos realizar representaciones basadas en vistas auxiliares (simples o múltiples) de forma que en alguna de las representaciones se puedan apreciar en verdadera magnitud el ángulo que forman entre sí estos elementos oblicuos.
紙與飼料打印機表, 一般, 具有的尺寸 210 X 297 毫米. 也許它的東西，你不知道, 你甚至還沒有提出. 為什麼特定的大小? 為什麼沒有一個全才程度上做了這樣 200 x 300?
在工程中使用的表面性質不同. 根據不同的標準分類肅服務，方便理解和演繹蘇共同組ELLAS.
一個方面區分這些表面是生成的由沿曲線直線運動的可能性, 或受代法. 在這些所謂的 “雙曲拋物面”
在3d我們展現件, 大多, 來自與功能的實物的機械組件的陳述. 確定你的工作位置可以幫助我們找到對象的主視圖, 這將決定同最完整的信息. 一個或多個另外的觀點, 輪廓, 前輔助視圖, 將最終確定的物體的形狀和尺寸.
在3d我們展現件, 大多, 來自與功能的實物的機械組件的陳述. 確定你的工作位置可以幫助我們找到對象的主視圖, 這將決定同最完整的信息. 一個或多個另外的觀點, 輪廓, 前輔助視圖, 將最終確定的物體的形狀和尺寸.
一種新的三維機械零件, 這可以從一個主視圖定義，以確定平面形狀和住所位置上它. 另外一個視圖, 前更新, terminará de definir la forma y longitud de los resaltes y agujeros.Deberemos por lo tanto representarla según las normas de… (閱讀更多)
