PIZiadas Γράφημα

PIZiadas Γράφημα

Ο κόσμος μου είναι μέσα.

Categorías Educacion

Επένδυση: Πίνακας διανοητική γυμναστική για τον προσδιορισμό των στοιχείων με γωνιακές συνθήκες

Ya hemos usado unaTabla de Gimnasia Mentalal estudiar la inversión: un conjunto de ejercicios que sirven para estimular el razonamiento, desarrollar y mantener la mente ágil, automatizar procesos de cálculo y análisis etc.

Nos proponemos ahora plantear una serie similar de problemas pero encaminados a obtener soluciones a problemas básicos de geometría. En este caso plantearemos la búsqueda de circunferencias que pasen por un punto dado y cumplan condiciones angulares respecto de otras dos circunferencias.

Διαδρομή μάθησης Metric Γεωμετρία

Al abordar el estudio de una ciencia podemos seguir diferentes trayectorias que conducen al aprendizaje. El encadenamiento de conceptos ligados unos a otros nos permitirá generar una representación mental de los modelos abstractos, facilitando su asimilación y posterior aplicación en la resolución de problemas.
En estas páginas se proponen dos imágenes que resumen una posible estrategia o secuencia de incorporación progresiva de los conceptos básicos de esta rama de la ciencia en la formación de nuestros alumnos.

Κωνικό ορίζεται από τις δύο εστίες και ένα σημείο

Uno de los primeros problemas que podemos resolver basándonos en la definición de cónica comolugar geométrico de los centros de circunferencias que pasando por un punto fijo (foco) son tangentes a una circunferencia (circunferencia focal de centro el otro foco)” es el de determinación de la cónica a partir de sus dos focos y un punto.

La definición clásica quedará determinada en cuanto se obtengan los vértices A1 y A2 de la cónica.

Τα Κωνικά ως Τόπος Κέντρων Εφαπτομένων Κύκλων

Hemos visto que el estudio de las cónicas se puede realizar desde diferentes enfoques geométricos. Ειδικότερα, να αρχίσουμε να αναλύουμε την κωνική έχουμε ορίσει ως τόπο έλλειψη, είπαμε ότι:

La Elipse es el lugar geométrico de los puntos de un plano cuya suma de distancias a dos puntos fijos, denominados Focos, tiene un valor constante.

Esta definición métrica de esta importante curva nos permite abordar su estudio relacionándolo con el de las circunferencias tangentes, conocido como el “Απολλώνιο πρόβλημα” en alguna de sus versiones. Cuando abordemos el estudio de las parábola o de la hipérbola volveremos a replantear el problema para generalizar estos conceptos y reducir los problemas alProblema fundamental de tangencias en el caso recta”, ή το “Problema fundamental de tangencias en el caso circunferencia”, δηλαδή, la determinación de una circunferencia de unHaz corradicalcon una condición de tangencia.

Πώς να δημιουργήσετε ένα 3D PDF για την τεκμηρίωση και την εκπαίδευση

Η τρέχουσα τεχνολογία μας επιτρέπει να δημιουργήσετε έγγραφα με πλούσιο περιεχόμενο. Σε αυτή την περίπτωση θα δούμε πώς μπορείτε να ενσωματώσετε ένα μοντέλο 3D σε μορφή εγγράφου “PDF”, διατηρώντας το τρισδιάστατο μοντέλο πληροφοριών, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.

Metric γεωμετρία : περιφερειών δέσμη Επενδύσεων

Ο μετασχηματισμός δι 'αναστροφής στοιχεία ομαδοποιούνται σε γεωμετρικά σχήματα μπορεί να παρουσιάζουν ενδιαφέρον για τη χρήση ως αναλυτικό εργαλείο επένδυσης σε πολύπλοκα προβλήματα. Σε αυτή μετασχηματισμού μελέτη περίπτωσης “δοκάρια περιφερειών corradicales” mediante diferentes inversiones que los transformen. Más adelante necesitaremos estas transformaciones para resolver el problema de “Apolonio” (circunferencia con tres restricciones de tangencia) o laGeneralización del problema de Apolonio” (circunferencias con tres restricciones angulares).

Línea de máxima pendiente

Al estudiar la verdadera magnitud de una recta vimos que podíamos calcular a su vez el ángulo de esta recta respecto de un plano de proyección, δηλαδή, su pendiente.

En un plano podemos determinar infinitas rectas con diferente dirección contenidas en el mismo. Una de estas rectas formará la máxima condición angular respecto del plano de proyección.

Να είναι καθηγητής της κατάρτισης στο γυμνάσιο θα πρέπει δάσκαλος

Να γίνει καθηγητής τεχνική κατάρτιση στη δευτεροβάθμια, Τι να κάνω?

Πολλοί από τους μαθητές μου έχουν ζητήσει μου τι να κάνω για να είναι καθηγητής σχεδίου, σειρά μαθημάτων που διδάσκω στο Πανεπιστήμιο. Η απάντηση είναι πάντα ο ίδιος δάσκαλος κάνει ό, τι? Δεν είναι το ίδιο είναι Καθηγητής Πανεπιστημίου, ο οποίος έγινε ένας καθηγητής του Ινστιτούτου.

Προβολική Γεωμετρία: Δυναμική κατασκευή τετραδικός σημείων [GeoGebra]

Η εφαρμογή “GeoGebra” Σας επιτρέπει να αναπτυχθούν δυναμικές κατασκευές στο οποίο μπορεί να τροποποιήσει τη θέση των στοιχείων που αποτελούν το, κρατώντας το γεωμετρικών περιορισμών από αυτά τα στοιχεία, που επιτρέπει την αναλλοίωτων του ίδιου δείχνουν. Αυτό το εργαλείο μπορεί να είναι ένα πολύτιμο βοήθημα για τους μαθητές.

Καθηγητής Juan Alonso Alriols συνεργαστεί στην εισαγωγή αυτού του εργαλείου στη διδασκαλία του “Expresión Gráfica” Πολυτεχνικό Πανεπιστήμιο της Μαδρίτης, παρέχει παραδείγματα υψηλού ενδιαφέροντος. Μπορείτε να δείτε ένα παράδειγμα από την εργασία του στην το “Δυναμική κατασκευή διπλό λόγο τεσσάρων σημείων” συνοδεύουν αυτό το λήμμα, που έχει προσθέσει ένα πρόγραμμα οδήγησης κειμένου για χρήση στις τάξεις μας.

Προβολική Γεωμετρία: Κατασκευή τετραπλασιάζει σημείων

Είδαμε τον ορισμό του διέταξε τετράκλινα των στοιχείων, στ χαρακτηρίζοντας τα ευθύγραμμα περίπου τέσσερα σημεία ή τέσσερις κατευθείαν από μια δέσμη των επιπέδων που διέρχονται από μια τιμή ή το χαρακτηριστικό, αποτέλεσμα για την αναλογία των δύο τριάδες καθορίζεται από τέτοια στοιχεία.

Στη συνέχεια, θεωρούμε το πρόβλημα της απόκτησης, λαμβάνοντας υπόψη τρία στοιχεία που ανήκουν στην ίδια μορφή της πρώτης κατηγορίας, η σειρά ή η ακτίνα, Πάρτε ένα τέταρτο στοιχείο που καθορίζει μια τετράδα ιδιαίτερης αξίας.

Metric γεωμετρία: Lugares geométricos. Solución I (Εκλεκτικότητα 2014 – B1)

Vamos a resolver el problema de determinar un cuadrado, cuyos vértices se encuentran sobre elementos geométricos dados.
En particular fijaremos los correspondientes a una de sus diagonales sobre una recta, otro de los vértices en una recta diferente y el cuarto vértice sobre una circunferencia.