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ディジタルフィルタの概要: タラノキの花 [画像][ブレンダー]
フィルタリング処理: 技術のセットが主な目的得ることで、画像の前処理内に包含, ソース画像から, もう一方の端の結果は、処理操作がそれに運ぶことができますそれの特定の機能を改善するための特定のアプリケーションに適している. (W) A partir de una… (続きを読む)
起草の小品 [11] [正規化] [教育]
定義されている新しい作品 “中で” 革命の円柱の体積, 突起コンテナによってシリンダの制限されたビューを提供. 材料部はを生じる除去される “cajeados” cuyas dimensiones no pueden sobrepasar las del cilindro. Especialmente son interesantes aquellas proyecciones en las que se ve el contorno… (続きを読む)
＃letrasenelsaharaため@ autosconarteのバナー
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スティックブリッジコンテスト 2011 [学校]
毎年のように, 教授ハイメルア, María ヘスス ・ カサッティ ・先生と一緒に私たちの専門の 3 番目の学生と実行スティックの橋の競争の交感神経のイメージを与える “空港” 航空工学の. 関心の高い教育を閉じる競争の形でクラス、… (続きを読む)
起草の小品 [10] [正規化] [教育]
投影面に投影垂直で定義される2つの面の斜め閲覧, 水平面とのなす角度は、真のスケールでそれらになるように. Aunque la vista en planta suele ser casi siempre una de las vistas principales del objeto, en este caso sería… (続きを読む)
ザ 12 アニメーションの原則: ストレッチとシュリンク (スカッシュとストレッチ)
アニメーションは、通常の音で補強画像を通じて信頼錯覚を作成するための複雑な手法である. 学習過程で行われる初のアニメーション作品は、ロボットと欠けmacadamenteの表現力です。. Las mejoras basadas en los principios clásicos de animación aportan credibilidad a los personajes y… (続きを読む)
＃letrasenelsaharaため@ laMar_sのバナー
@ LaMar_sは彼の嘆願するために、内側の秘密に出版され、コンテストのバナー＃のletrasenelsaharaに参加. イニシアチブは、まだ生きている理由＃のletrasenelsaharaバナーリンクです題する構想についての彼のブログのエントリをした (画像をクリック)
起草の小品 [9] [正規化] [教育]
部品によって形成された表面 (予定) 並列参照3面体のものは、現在傾斜面を表しているものよりも単純である. La utilización de líneas auxiliares para identificar las posiciones de los vértices de la geometría puede ser un recurso de gran valor en el análisis de las proyecciones normalizadas de estos… (続きを読む)
ダークサイドとのダーリン [学生は働く][ブレンダー]
過去数ヶ月の間、コースのBlenderのブログに掲載されています, フリーソフトウェアの3Dアニメーション. もちろん、彼らが参加している教育革新の経験だった 50 技術的な inegenieria UPM 学生の航空. La experiencia ha consistido en dar la formación con caracter semipresencial, とともに… (続きを読む)
理性とバナー＃letrasenelsahara
コンテストの画像のための “ミル＃letrasenelsaharaによる画像” 二つの画像を提出しなければならない: A “理由” と “バナー”. バナーは促進イニシアチブのテキストが含まれている必要があります, y que en twitter es el tag que aglutina su apoyo: #letrasenelsahara Motivo El motivo es la idea que proyectamos, definida mediante una imagen… (続きを読む)
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