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私の世界はインチです.

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ドキュメンテーションと教育のための3D PDFを作成する方法

La actual tecnología nos permite generar documentos con contenido enriquecido. En este caso vamos a ver cómo se puede incorporar un modelo 3D a un documento en formato “PDF”, conservando la información tridimensional del modelo, lo que nos permitirá cambiar su visualización de forma interactiva.

テクニカル ドローイングの好奇心が強い作品

高校から古典的な練習の 1 つは、オブジェクトの 2 つ以上の指定したビューからの 3次元モデルの取得の.

オブジェクトまたは初期部品は平面で構成され、基本をする傾向があります。. 一般に、領域は小さい立方体に限定.

この運動を通じて、いわゆる刺激します。 “空間的なビジョン” 学生, 学ぶために探す方法 “読む” Y “書きます” ボリュームのグラフィカルに表現.

3 つの形態を持つキャップの問題

私のクラスの最初の問題の 1 つです電話 “3 つの形態を持つキャップ”.

それは記述的幾何学入門として機能し、学生の訓練のための大きな関心の空間的な分析を行う力.

木製の箱で行った 3 つの穴を埋めるために使用プラグインを決定する問題は、します。.

システム上反: 平面の投影

飛行機は、不整列の 3 点によって決定されます。, だから直線の予測に新しいポイントを追加を定義できます。. この場合我々 は表現のこれらの計画のサポートの独立した予測になるために各射影平面上に少なくとも 2 つの関連するディメンションを与える. マップとそれらに属する項目を表す方法を学習します.

高校の教授必要がありますマスター

二次の技術的なデッサンの教授になることを, 何をすべき?

私の学生の多くは私に図面の教授になるために何を求めています。, 大学で教えるコース. 答えは常に同じか先生か? それはない、同じ人、研究所の教授になった大学教授です。.

起草の小品 [56] [ 正規化 ] [ 教育 ]

Las piezas que usamos en las primeras etapas formativas suelen tener caras paralelas a los planos de proyección. Estas características permiten que su representación se realice recurriendo únicamente a los planos básicos, horizontales, verticales y/o de perfíl.

En aquellos casos en los que existen elementoa oblícuos deberemos realizar representaciones basadas en vistas auxiliares (simples o múltiples) de forma que en alguna de las representaciones se puedan apreciar en verdadera magnitud el ángulo que forman entre sí estos elementos oblicuos.

描画のための標準化されたフォーマット

フィードプリンタと用紙, 一般的な, のサイズを有する 210 X 297 MM. 多分それはあなたが知らなかったものだ, あなたも上げていなかった. なぜその特定のサイズ? このような丸い程度と行っていない理由 200 X 300?

双曲放物面の研究の紹介 [ アニメーション ] [ 表面 ]

双曲線パラボロイド

工学で使用表面は異なる性質である. 別の基準に基づいてSU分類は理解を容易にするためのものであり、SUは、共通のグループのELLASを推定.
これらの面を区別する一つの側面は、曲線に沿って直進運動によって発生する可能性あり, または生成の法則に従う. これらは、いわゆる含める “双曲放物面”

起草の小品 [55] [ 正規化 ] [ 教育 ]

私たちが提示している3Dで個, 主に, 機械的なアセンブリでは機能性と現実のオブジェクトの表現から来る. あなたの作業位置を特定することは、オブジェクトのメインビューを見つける私たちを助けることができる, つまり、同じの中で最も完全な情報を決定します. 一つ以上の追加のビュー, プロフィール, フロント補助のビュー, 物体の形状と寸法を定義することになります.

起草の小品 [54] [ 正規化 ] [ 教育 ]

私たちが提示している3Dで個, 主に, 機械的なアセンブリでは機能性と現実のオブジェクトの表現から来る. あなたの作業位置を特定することは、オブジェクトのメインビューを見つける私たちを助けることができる, つまり、同じの中で最も完全な情報を決定します. 一つ以上の追加のビュー, プロフィール, フロント補助のビュー, 物体の形状と寸法を定義することになります.

起草の小品 [53] [ 正規化 ] [ 教育 ]

新しい3Dメカニカルパーツ, その上に平らな形状や宿泊施設の位置を決定するために、メインビューから定義することができる. 追加のビュー, フロントのプロフィール, terminará de definir la forma y longitud de los resaltes y agujeros.Deberemos por lo tanto representarla según las normas de… (続きを読む)