アンドロイドチカ [ 学校 ][ ブレンダー ]
アンディの一対の新バージョン, この場合のルベン·ガルシア刑務所を指しフェミニンバージョン。
アンドロイドロボットのアンテナの進化には特に注意を引く, このケースでは女性の髪になる.
変換を完了するには, 表現力の観点から, 著名な唇と口紅と頬を追加.
本体は、底部に形成されている, エルacampanando極端モードファルダ.
カテゴリーの壁紙
私の生徒のパンプキンズ (九) [ ブレンダー ]
いくつかの遅い仕事のメールに来ています。, このダンジョン Rubén García カボチャとして. いずれの場合で我々 に追加作品集以来、それぞれ我々 は常に私たちのクラスでコメントすることができますユニークな機能を提供.
La iluminación de los escenarios de alguna de las calabazas nos da pistas sobre el control de la luz que van adquiriendo, permitiendo insinuar las líneas que definen el contorno de la figura, como se aprecia en este trabajo.
Otro aspecto a destacar son los diferentes enfoques de cámara, buscando planos más contundentes desde el punto de vista expresivo.
私の生徒のパンプキンズ (八) [ ブレンダー ]
ハロウィーン カボチャの仕事の作成をミキサーでモデリングを開始する提供しています. 後で編集の学生より多くのトレーニングを持っていることによってさらなる救済を詳述動作.
エリア内の多くの経験を持つ一部の人々, デビッド·サンチェスベラスコは、自分の仕事を上演するために順応するために行ったように.
ここでの経験は明らかに程度であり、セットを豊かに深さや他の装飾的な要素を持つフラットな環境を持っていた.
私の生徒のパンプキンズ (7) [ ブレンダー ]
私たちは、ハロウィーンのカボチャの写真を受信し続ける, 天使 Luis サンス Vilaverde として, カボチャのユーモアをされることがなく式で笑顔の混合物.
モデリングに強い救済方法, 上のジオメトリの分離だけでなく、.
私の生徒のパンプキンズ (六) [ ブレンダー ]
単元, オブジェクトのモデリングとレンダリングの基本的な分析に直面してブレンダーにハロウィンかぼちゃの作り方, 同じ建物の技術に基づいて、非常に異なる他のオブジェクトを作成する.
当初、目標は、ハロウィーンの代表画像を作成することですが、, あなたは、テーマバリアントを行う一部ユーモアで即興ができる, このような “スペースインベーダー” マックスSchwenzerによって行わ.
私の生徒のパンプキンズ (V) [ ブレンダー ]
授業の単位の側面の 1 つ, オブジェクトのモデリングとレンダリングの基本的な分析に直面してブレンダーにハロウィンかぼちゃの作り方, 詳細されていないなレンダリング時間は.
このトピックの最初の質問. Es algo que hay que aprender experimentalmente y que depende de muchos aspectos de la escena
私の生徒のパンプキンズ (四) [ ブレンダー ]
ティーチングユニットと, Blenderのハロウィンかぼちゃの作り方, オブジェクトのアドレス指定される基本的な分析のモデリングとレンダリング.
提案された作業, ハロウィーンのカボチャの壁紙フォーマットを作る, 各学生は、彼らの創造性と経験に入ることを、さまざまな方法で配向させることができる.
いくつかのケースでは、彼らは現場にいくつかのハロウィーンのカボチャを追加することを選択した, その他, 我々は見ているような, より精巧な技術ソリューションを使用して手順を開発した.
私の生徒のパンプキンズ (3) [ ブレンダー ]
コンピュータアニメーションの授業で提案されたトピックは、学生が自由に開発されています.
分娩の進行の基礎で練習簡単なスクリプトから, 各学生は、テーマの独自の解釈をもたらします.
クラスで説明, 単元, Blenderのハロウィンかぼちゃの作り方. 作業スクリプトから任意の制限を指定せずにhallowen夜用の壁紙を行うように求めていた.
私の生徒のパンプキンズ (2) [ ブレンダー ]
被写体の使用, または作業の目的, コンピュータアニメーションのクラスは私達が私達の進行を予測する上で念頭に置いて参照を持つことができます.
彼は主題の学習に起こる技術的進歩の意味とアプリケーションを探しに行くのに役立つ個人の課題を提起しながら、学生の最も創造的な部分を開発.
私の生徒のパンプキンズ (私) [ ブレンダー ]
コースでは、コンピュータ·アニメーションを実行するために提供しています, 運動として, 異なる組成物は、いくつかの社会問題に触発され. 今年は使用 “ハロウィーン” 今年第2のクラスの後の画像を合成するためのテーマを参照. 形成の最初の段階に対応して画像は, pero con un meritorio trabajo… (続きを読む)
グラフィティの歴史 [ 学校 ]
グループ “迷路角度DL” 私たちの都市の芸術の起源に関する興味深い記事を残し: 落書き.
非常に視覚的な記事では、ヒトの発現のための必要性を強調, ますます人間味の社会の中で.
芸術的分化の形、アイデアを表現する新しい方法を提供しています.
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