射影幾何学の起源: ルネサンス [ 学校 ]
対応する表現で、より普及しているジオメトリの部分の一つは、記述ジオメトリです. 私の学生をしている作品のうち、, いくつかの異なる形状の起源に焦点を当てている, ingeniaríasと美術に大きなアプリケーションの科学のこの分野に大きく貢献してきた歴史的な側面と文字を関連付ける私は現在1今日のよう.
Categorías Trabajos
予測とナビゲーション [学校]
航空航法の専門, denominada “Aeronavigation”, 航空工学のレッスンのチャートを作るための幾何学の専門を活用.
この仕事をした学生はそれに敏感であり、彼らが受けた教えのアプリケーションの両方で立つ.
数学ゲーム [ 学校 ] [ ブログExperimentales ]
私の生徒がいくつかの誰であるか公開されている項目のうち、, まさに私たちが研究しているジオメトリモデルを表していないにもかかわらず, 知性を開発, 好奇心と学習意欲.
それは、知識へのアプローチの一形態として興味深い遊び心向きです, そして何より彼らが興味のある彼らの焦点を悪用アプローチする私たちは、他の方法について考えさせる.
私たちの周りの楕円とたとえ話 [学校]
私の学生を開発した定期的なジョブタイプのブログを検索し、日常生活のすべての面でのジオメトリの同定されている, その意義を実現する.
メトリックジオメトリセクションで検討円錐曲線は、航空工学の研究で高い関心を持っている, それは重力の法則の下で体の軌跡を説明するのに役立ち. 罪禁輸, 彼らの仕事のように明らかに秀でる, アプリケーションの専用フィールドではありません. 以下の短い記事, 自分自身を呼び出し、学生グループによって実行 “迷路角” これらの懸念は、毎日のサンプルに関連している.
自由と制約の学位 [学校]
我々は幾何学のクラスと制限に対処する最初の概念の1つは、幾何学的図形の自由度である. Nos permite cuantificar la complejidad de la misma y el posible camino para su determinación geométrica en los problemas. Mis alumnos han interiorizado este concepto y en sus blogs es un… (続きを読む)
エル·タングラム [学校]
教育のブログを使用しての経験の中で私たちは学生と行う, 私はこれらの側面に含まれているアイテムの数によって打たれた “レクリエーションの” 大きい周波数成分が開発されてきた.
ジオメトリーはそれらのすべてに存在し、あなたの知識にアプローチする動機の方法です. この場合、グループ “エイブルアーク” 小学校のステップから構成される古典的なパズルを提示.
シダのように見えるもの, 海岸とスノーフレーク?
新しい技術を組み込むことによって、教育を改善するためにeducatica革新プロジェクトで私の学生によって行われる作業, 私は非常に時事問題を含むいずれかをハイライトしたい, と文字通り書き写す. Fue publicado originalmente en sus blogs durante el curso 2009-2010. Fractales por Catetos de la Geometría… (続きを読む)
スティックブリッジコンテスト 2011 [学校]
毎年のように, 教授ハイメルア, María ヘスス ・ カサッティ ・先生と一緒に私たちの専門の 3 番目の学生と実行スティックの橋の競争の交感神経のイメージを与える “空港” 航空工学の. 関心の高い教育を閉じる競争の形でクラス、… (続きを読む)
私の学生がブログで動作 [ ブログ実験 ] [ ブレンダー ]
これらの日中の架け橋, 私は選択科目で私の学生によって行われた作品のシリーズを掲載します “コンピューターグラフィックス” UPMのEUITA, 私たちが作っているイノベーション教育の経験の一部として, en la que incorporamos el Blog como herramienta de difusión de conocimiento desde… (続きを読む)
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