我的学生Calabazas的 (第十三) 挑战的感知
在提出建立南瓜我的学生的工作从来没有想到他会拿出尽可能多的果汁行使.
除了有趣的各种创建的模型重现的经典面, 我发现了一个敏锐的好奇心促使我的完形在班中法律的某些方面进行详细的分析.
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我的学生Calabazas的 (第十二) [ 混合器 ]
回顾我的学生工作algunosque尚未公布，因为出于某种原因没有履行最初的目标. 在审查的系列南瓜 “万圣节南瓜”, 计算机图形和动画，我们正在做的过程中，内, 我发现这种好奇心已混合的工作设立一个基金，让圣诞场景的原因。.
安迪楼 (我) [ 学校 ]
另外我们的学生工作的第五个周年的Android. 除了寻找对字符或简单的周年纪念, 开始建立人物场景.
一个基本的环境, 一个房间, 与作为基础安迪对新版本的一个窗口，允许我们想象一个更复杂的
我的学生Calabazas的 (第十一) [ 混合器 ]
从系列新作 “万圣节南瓜” 计算机图形和动画，我们正在做的过程中，内.
逾期交付甚至, 因为我们revasado万圣节日期, 用于不留下南瓜记, 同时学习编辑和照明的基本技术与电单车.
我的学生Calabazas的 (X) [ 混合器 ]
Al ponerle título a esta serie de trabajos de creación de una calabaza de halloween había un doble fin. 一方面, 逻辑, 标题应沟通的内容页面，但, 也, 想发送一条消息给我的学生，并用它作为类的笑话.
“当不工作给我的南瓜 …. 我把它”.
把教育的南瓜一直被理解为把一个 “零”, 悬念.
所以, después de la
Android的奇卡 [ 学校 ][ 混合器 ]
安迪对新版本的, 在这种情况下，女性的版本，是指鲁本·加西亚·监狱。
提请特别注意Android机器人天线的演变, 在这种情况下，成为女性的头发.
完成改造, 从视点表现, 增加了突出的嘴唇和脸颊胭脂.
该机构还的底部形成, EL acampanando极端模式法尔达.
我的学生Calabazas的 (九) [ 混合器 ]
Algunos trabajos tardíos van llegando al correo, como esta calabaza de Rubén Calabozo García. En cualquier caso la añadimos a la colección de trabajos ya que cada una aporta rasgos singulares que siempre podemos comentar en nuestras clases.
La iluminación de los escenarios de alguna de las calabazas nos da pistas sobre el control de la luz que van adquiriendo, permitiendo insinuar las líneas que definen el contorno de la figura, como se aprecia en este trabajo.
Otro aspecto a destacar son los diferentes enfoques de cámara, buscando planos más contundentes desde el punto de vista expresivo.
我的学生Calabazas的 (八) [ 混合器 ]
El trabajo de creación de una calabaza de halloween sirvió para empezar a modelizar en Blender. Los trabajos más tardíos detallaban el relieve en mayor medida al tener los alumnos mayor entrenamiento en la edición.
Algunas personas con mayor experiencia en el área, como David Sanchez Velasco se han lanzado a ambientar con escenario su trabajo.
Aquí la experiencia claramente es un grado y pasamos de ambientes planos a otros con profundidad y elementos decorativos que enriquecen al conjunto.
我的学生Calabazas的 (第七) [ 混合器 ]
Continúan llegando imágenes de las calabazas de halloween, como la de Ángel Luis Sanz Vilaverde, con una mezcla de sonrisa en la expresión sin ser de calabaza de humor.
Destaca el fuerte relieve en la modelización de la forma, así como la separación de la geometría en la parte superior.
我的学生Calabazas的 (WE) [ 混合器 ]
La unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, permite crear otros objetos muy diferentes que se basan en la misma técnica constructiva.
Aunque inicialmente el objetivo es crear una imagen representativa de halloween, se puede improvisar con un cierto humor realizando variantes temáticas, como éste “Space invaders” realizado por Max Schwenzer.
我的学生Calabazas的 (在) [ 混合器 ]
Uno de los aspectos de la unidad didáctica, cómo realizar una Calabaza de Halloween en Blender que afronta el análisis básico del modelizado y renderizado de un objeto, que no se han detallado son los tiempos de renderizado.
Surgen las primeras preguntas sobre este tema. Es algo que hay que aprender experimentalmente y que depende de muchos aspectos de la escena