送粉者
我々は、機能について語るとき、常に植物花粉は、主要なメディエーターとしてミツバチを考える傾向にある. また、これらの機能を果たす他の昆虫があります, よく哺乳類や鳥類など. 付随する絵で. se puede observar la acción de una hormiga que al buscar el néctar de la flor realiza… (続きを読む)
Archivo de mayo 2011
起草の小品 [30] [正規化] [教育]
技術的な図面のこの新しい部分では垂直な方向に配置された2つの円筒形の形状を見つける. El elemento tangente a una de estas formas cilíndricas puede representarse con una terminación en forma de línea fina. Las aristas tangentes pueden acabarse de forma recta o ligeramente curvada. Descargar Fichero PDF 3D ¿Cúantas… (続きを読む)
スウィート & 酸っぱい
私は私の学生を教える選択科目で使用がコンピュータアニメーションの別の例, つまり、舞台照明の側面を議論するために私達に助け. 国連・ コルト デ animación デ 15 minutos de duración que mezcla imagen 3D de síntesis con animación plana y shaders “cartoon” consiguiendo… (続きを読む)
起草の小品 [29] [正規化] [教育]
技術的な図面のこの新しい作品では、と呼ばれる構造補強を見つける “神経”. リブは、オブジェクトを補強する機能を有する, 2機能部品を接続し、適切な機械的な動作のためにそれを剛性を与える, オブジェクトの寿命を延ばし、早期疲労破壊を回避すること. Descargar Fichero PDF 3D… (続きを読む)
Percepción: ダンサーをテスト [学校]
私は、彼らが自分の造形のブログに参加している教育イノベーション·プロジェクト内で私の学生の新作を救出. この場合, グループ “ジオメトリヒックス” これは、ゲシュタルトの法律に基づいて、私たちの知覚の側面に関する興味深いリンクを提供します, と呼ばれる “スピニングガール” ザ “ダンサーをテスト”, 目の錯覚で.
起草の小品 [28] [正規化] [教育]
製図エンジニアリング従業員コミュニケーションツールの新しい学習教育作品. 私たちは、古典に近いparteinferiorにマイナス “ダブテール” (como la vista en esta pieza) utilizadas para desplazar elementos sobre rieles. En este caso la forma triangular definida no “perfora” complatamente el objeto, しかし… (続きを読む)
トリアナ橋 [オイル]
パーソナルinterpreación “トリアナ橋” と “ベティス” セビリア.
抽象的なビュー, ミニマリスト, 印象ストロークで夜間照明は、近所を結ぶこのエンジニアリング·サンプルの中で最も重要な痕跡を強調 “アレナル” のものと “トリアナ”.
起草の小品 [27] [正規化] [教育]
技術的な傾斜面で切片シリンダー革命によって形成された部分を描画, その彼が矩形領域を削除していますし、2を追加した “耳” 穴のあいた. Descargar Fichero PDF 3D Necesitaremos dos vistas para su completa definición en una representación normalizada. Las líneas de tangencia… (続きを読む)
モーションの音楽: BoogieBunny!
短編アニメーションで使用される音楽は雰囲気を作曲に役立つはず; 積極的かつ同期的にイメージで; 対話を置き換えることができます. "ストーリーボード"について音アイデアやバンドとの注釈を追加することがあります, プロジェクト予備アイデアの広範なアウトラインを形成する. 単純なアニメーション, con una buena base… (続きを読む)
起草の小品 [26] [正規化] [教育]
技術的な図面のこの新しい作品で , 標準化された表現のために提供, 横面が少し斜めです. これらの条件下, その傾きを誤解するのは簡単です, あることができる “直感” como paralela a los de proyección. Un análisis detallado de la perspectiva con la utilización de líneas auxiliares de referencia nos puede… (続きを読む)
壊れた [オイル]
油絵を行う一連の, どこに私たちはその実現の3つの主な手順を参照してください, 特定の技術を持つ:
念慮
色
解像度
でなければなりません 接続済み コメントする.