测试技术制图II课程的一般准则 2012-2013
在过去的几年里一直负责协调连接到马德里和瓜达拉哈拉大学起草的测试.
它的设计已经被修改, 一对夫妇的课程, 以目前的需求作出反应, 不同的课程内容，并通过我们的学生达到目标的形状测量.
下面是一些在这方面最重要的方面有详细.
测试技术图表二的一般准则
Categorías Selectividad
系统二面角: 投影线
后看到的二面角系统基础, 两个平面上的一个点的正交投影的投影, 让我们来看看如何戒掉陆地线路的系统，因为我们有两个或两个以上的点. 该系统称为 “免费系统” 比传统的更灵活，因为蒙赫, dando relevancia a las líneas de referencia y orientando el modelo hacia una geometría espacial más conceptual y menos constructivista.
Diédrico系统基础
我们已经看到介绍画法几何是成套技术允许代表三维的空间，在二维平面上的几何特征的代表性系统.
特别是，我们详细探讨了所谓 “二面角系统” que se basa en las relaciones perspectivas que aparecen en la proyección cilíndrica ortogonal sobre dos planos de proyección.
起草件 [2] (解) [正常化] [教育]
解决第二件技术图纸.
他们代表了两个主要观点 (海拔和计划) 而使学员进行模式设定倾斜面的一端.
两者之间的可能的公司, 一个我们用这个不太隐藏线.
问题符合两国人民的桥梁
其中一个是开始的第一个问题，我建议我的学生几何度量几何模型分析，而我们回顾了在早期研究的基本变换.
问题是摆在作为一个真实的案例研究, 配上一个故事，改变为更深入的分析, 我戏称 “关于格威河大桥”, o el “两国人民和桥梁的问题”.
平行线相交于无穷, ¿神话realidad?
其中一个在射影几何的第一类吸收最难的概念是不正确的点. 不正确的点是无穷大的点，可以翻译或解释为一个地址.
而度量几何两线相交或平行, 在射影几何总是相交于一点正确或不正确的, 什么不以任何方式改变此几何数学模型操作.
不断变化的工作
在教学和学习发生在我任教的学校地面课程的过程中根据适用于任何时候的教育目标提出，是面向不同的工作.
如何激发学生的这些作品对他们的学业成绩显著影响, 因此结合不同的策略允许最佳效果.
总的来说，我喜欢教学基础的服务于长期项目, 从根本上, 让学生保持一个恒定的探索态度的主题; 每一个方面或新的概念是教可能会造成同样的问题:
我会用我的项目?
我该如何适应?
几何和折纸 [ 书 ]
几何形状和Stella折纸一本书智人RICOTTI发射出版的 “幸福” 从数学的世界. 作者带我们进入几何世界 “打” 从拓扑基础纸张相关.
可在不同教育层次中输入的教学肯定是很有价值的资源; 允许 “触摸” 从认识到表达完美的几何模型的数学.
光合作用 [ 混合器 ] [ 教育 ]
Blender 是一个工具，是实现它的功能令人惊讶. 开尔文歌创造了他们那种生物使用此创作工具的视频, 建模和动画.
一个简单的动画中的文本是主角, acompañada de una animada banda musical y un render elemental, hacen de esta obra un referente artístico para publicaciones educativas científicas.
Un trabajo que demuestra que lo sencillo puede ser efectivo en muchos ámbitos de aplicación. Esperemos ver más trabajos de este nivel utilizados en las aulas.
度量几何: 圆角条件. 问题的解决方案我
不同的解决方案，可以提供给提出问题获得界具有角条件下的 ( 通过某点, 相切的圆，并在一个角度的直), 我们将使用中的功率使用的概念应用程序分析该溶液 “基本问题相切” ( PFT ).
寻找一般模式可能是验船师培训的第一步. 稍后我们将讨论具体方法这方面的问题，可以简化跟踪.
该 12 动画原理
迪斯尼的研究奠定了基础，传统动画, 而其随后蔓延到世界的三维电脑动画制作. 在早年开发的一套规则要牢记有机任何动画效果的字符, 定名 “该 12 动画原理”.